《一面五星红旗》教案设计.doc

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1、《一面五星红旗》教学设计执教者：吕艳芳一、复习词语：听写二、回顾上节课内容：课文写了一件什么事？（填空形式出现）上节课我们初步学习了课文，知道文中的“我”是一名留学生，在一次假日的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，我向面包店老板求助。这节课我们继续研读课文。三、围绕话题，对话交流。出示自学提示：默读课文4—12段，思考：文中描写面包店老板态度变化的句子有哪些？用横线画出；想想为什么会有这样的变化？用波浪线画出相关的语句，并把你的想法写在句子旁边。1、学生默读思考2、小组交流四、精读课文，体会“我”的爱国情感（全班汇报

2、）（课件出示汇报要求）下面我们来深入体会一下这些句子，看看我的爱国情感都体现在哪些地方。a我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（课件出示）你从哪些词语读懂了我对国旗深厚的情感？读懂了什么？（犹豫、慢慢解下来、展开：舍不得解下五星红旗，难怪我的动作是如此的小心翼翼！因为我爱国旗、爱自己的祖国，所以，不管河水怎么冲洗，这面红旗在我的眼中依然是那么鲜艳，那么美。）此段中通过对我的动作描写鲜明地体现了我的爱国情感。谁能带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话？b、我愣了一下，然后

3、久久地凝视着手中的五星红旗。（课件出示）师：当老板告诉我可以用这面旗子换面包时，我的表情是什么样的？这时的“我”可能会想些什么呢？师：这时，他想到了五星红旗是祖国的象征，而且它伴着我经历了困难和险境，可以说是我的患难之交，我舍不得拿它去换面包呀！可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱这面国旗啊！本段中的“愣”“久久地凝视”这些神态描写很好地写出了留学生当时的心理。谁能饱含深情地读读这句话！c、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。（课件出示）师：那么最后文中的“我”是怎么做的？找同学读这句话。师：想想哪

4、些动词让你特别感动？这些动词体现了“我”的什么心理？（“摇摇头”表示我断然拒绝。从“吃力”“趔趔趄趄”这些词可以体会到“我”当时饿极了，累极了，更加突出“我”对国旗的爱护）师：当留学生挣扎在死亡边缘时，几块面包对他而言是多么重要啊，但是，他宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱国旗、热爱祖国的精神值得我们学习。让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！师：总结写作方法：从以上三段话中我们可以看出通过对人物动作、神态描写能更好地体现人物的内心活动和情感，这种写作方法希望同学们以后在写作时学一学，用一用。师：这么多

5、句子都反映了“我”对五星红旗的热爱，哪个同学愿意把你最喜欢的一句读给大家听听？师：红旗作为我国的国旗，代表着国家的尊严，所以留学生用生命捍卫了国旗的尊严，下面让我们边欣赏几幅五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片，边欣赏一首热爱国旗的歌曲《红旗飘飘》（播放歌曲）过渡：留学生这种对国旗的尊重和对祖国的热爱深深地感动着面包店老板，甚至感动着每一个人。五、小练笔：此时此刻你想对面包店老板说些什么呢？你想对中国留学生说些什么呢？下面请同学们拿起笔写下你的心里话。（课件出示）