一面五星红旗教案设计张连宇.doc

《一面五星红旗教案设计张连宇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《一面五星红旗》教学设计音河小学张连宇（第一课时）教材分析：《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。设计理念：立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“漆、鼻、摔”3个生字。能正确读写“

2、假日、脖子、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。3、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。课前准备：生：预习课文，读课后“资料袋”，搜集国旗的资料。师：制作多媒体课件教学流程：一、了解“国旗”，导入揭题　播放升旗仪式视频，看后谈一谈自己的体会。　（设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，使孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。）3、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，板书课题，齐读

3、课题。二、初读全文，整体感知出示自学提示：（1）自由朗读课文，要读准字音。（2）利用联系上下文或查字典等方法学习理解生字新词。（3）同桌之间互相检查生字读音。（4）想一想：课文讲了一件什么事？1、生打开书，认真地读课文。2、出示需要认读的生字：摊、奈、凝、竖、拇。①找一找他们在课文的那句话中，出示相关句子。②指名读，说一说你是用什么方法记住的。③齐读3、出示本课词语①自由读，读准音，读不准的打开书找一找。②指名领读；③开火车读。④齐读。4、出示多音字：假、背、处、应、倒。指名用另一个音组词。（读书时，注意多音字的读法，养成良好的朗读习惯。）5、

4、指导写字。重点指导“漆、摔、鼻”。三、孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，老师找同学分段读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完后，想一想课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事？交流：课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事）师板书。① 是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？② 自由准备。需要老师帮忙吗？（点拨：留学生怎么了？老板要留学生干什么？结果怎样？）③指名说；④ 再指名；⑤ 同桌说一说。（再读课文后，让学生用上“留学生、老板、一面五星红旗”来说

5、说课文的主要内容，从整体了解了课文的主要内容，教给学生学习的方法，初步训练学生的概括能力。）四、精读感悟，体会处境1、读课文时，我们不但要读准字音，而且在读完后还要想一想，课文主要讲了什么。那么，这样的读书才是有效的。现在，让我们再一次走进这个故事，看看是在什么样的情况下，“我”会向老板要面包？建议你仔细地读读第三自然段。你可以用自己的话来说，也可以用课文中的句子来说。2、自由说。预设：让我们一起来读读这些句子。出示句子：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直

6、到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。①读懂句子：从这些句子中我们可以了解到哪些信息呢？A、随机理解“无影无踪”；猜想背包里会有什么？B、可见当时我的情况可以用词来说——身无分文。C、随机理解“荒无人烟”；猜想一下，这三天，我是怎么过的？②读出情感：此时，我的心情怎么样？带着这样的心情读这段话。（同桌练读，指名读）（在感悟“我”的艰难处境时，引导学生理解“荒芜人烟”“无影无踪”“身无分文”等重点词，同时展开丰富的想象，联系学生的生活经验，去感受“我”在漂流时遇到的困难，体会“我”当时的心情，并且通过朗读把感受到的外化出来，在学生的情感

7、和能力方面有了提升，在为下文的学习做好铺垫。）3、我的处境如此艰难，小镇的面包店就是我的希望。我会怎么对面包店老板说明自己的处境呢？（复述）（学完课文后，用自己的话来说说“我”遇到的困难，进一步了解课文内容，感受“我”处境的艰难。另外，提升了学生语言表达的能力。）4、以为向面包店老板说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助，可老板愿意帮助我吗？我们留到下节课来学习。 一面五星红旗(第2课时)教学目标：1、会写余下的生字，正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。2、通过抓重点词句,体会人物内心情感的变化,读好课文,以读代答,以读悟情。3、让学生认

8、识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的句子。教学难点：学