最佳路径第一课时教案设计.doc

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1、最佳路径第一课时学习目标：1.正确流利有感情地朗读课文。2.学会本课的十个生字，认识一个多音字，通过查字典、联系上下文理解“漫山遍野、微不足道”等词语的意思。3.理清课文脉络，学会分段。△：激趣引趣，导入新课同学们，今天我们将一起走进一座梦幻城堡，那里有许多我们喜欢的动画人物。看，他们来了！（PPT1动画人物图片）你们知道他们来自哪里吗？（迪斯尼）迪斯尼里不仅有这些可爱的动画人物，更有一条闻名世界的路。今天，我们就一起去看看。（板书课题：最佳路径）齐读。“最佳路径”是什么意思？（最好的路线）读完题目，你最想

2、知道什么？（最佳路径是谁设计的？这条路为什么被评为最佳路径（就是它有什么特别之处）？最佳路径是怎么设计的？）有一个问题，大家早就知道了：最佳路径的设计者是谁？（格罗培斯）谁来介绍一下？（指名答）谁来读一读？（PPT2格罗培斯简介、图片）格罗培斯设计的这条迪斯尼乐园的路，到底有什么特别之处呢？让我们带着问题，走进活动一。活动一：检查预习情况1.自主学习：读准生字词，读顺课文，画出不理解的词语。2.小组合作：组内轮读课文，交流不理解的词语。3.班级展示：先交流词语意思，再读课文。学生汇报：1.检查词语：迪斯尼定

3、稿催促微不足道焦躁海滨拐入漫山遍野选择踩出有宽有窄（1）哪一小组来交流词语？（小组交流）（2）有谁还能补充。重点词注意：①漫山遍野：漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。②微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。③海滨：紧靠着海的陆地；覆盖着沙子、碎石，寸草不生的海岸地带。（1）理解了意思，谁能读好这些词语？（指名读，指名两个人，全班齐读）（2）区别形近字：催促摧毁海滨宾馆选择翻译绵延棉花焦躁干燥谁来读一读？你能区别这些形近字吗？每人选择一个

4、说一说，你是怎么区别它们的。（指名答）①绵延：绵延是什么意思？谁知道绵在这个词语里怎么解释？1.丝绵。2.延续；连续。3.久远。4.软弱；薄弱。哪一个解释比较符合？②焦躁、干燥：同学们经常容易写错，谁能提供一个巧妙的办法？仔细观察，记住我们刚刚讨论的区别方法，我们再来读一遍。（5）认识多音字：①本课有三个多音字，我们一起来认识它们，XXX，你来领读。kān看管看kàn照看diào调转调tiáo调整zhuǎn婉转转zhuàn晕头转向②指名读（两个人读）2.哪一小组来展示你们的课文朗读？（仔细倾听是一种美德。只

5、有听得仔细，评价才能准确精彩。）学生评价。还有哪一小组来试一试？词语理解了，课文读通顺了，接下来，我们就一起来理清课文脉络，探求最佳路径的魅力之源。活动二：理清课文脉络1.自主学习：默读课文，试着给课文分段，可以说说你的理由。2.小组交流，推荐一名代表发言。3.班级展示。学生汇报：1．哪一组来展示你们的成果？（板书分段情况）2．有不同意见，或者要补充的吗？3．你们讨论得真热烈，现在老师出示这两个四字词语，概括了一、四段的段意。你们能学着这样，完成二、三段的概括吗？第一段（1~2）遇到难题第二段（3~4）第三

6、段（5~6）第四段（7）获得最佳你们真棒！凭借自己的才智归纳出了这八个字！的确，想要设计出世界最佳路径很不容易。那么，格罗培斯到底是如何度过这个难关的呢？他的内心又经历了一番怎样的波折呢？下一节课，我们将继续走进迪斯尼的世界，走进大设计师的心路历程。活动三：生字描红1．自主学习：仔细观察田字格中的生字，想想如何写好它们，注意每一笔的位置；2．全班交流。小贴士：端正的坐姿很重要哦！催、踩、窄1.仔细观察它的每一个笔画在田字格中的位置，写这个字的时候，要注意什么？2.拿出习字册，临写这个字。XXX，坐得很端正。

7、很好！3.目光集中到这里来（出示“窄”），谁来说说这个字写的时候有什么注意点？（指名说）4.开始临写。5.提示：描红就是用来仔细观察笔画位置的，临写的时候要注意每一笔的位置。