18愚公移山.ppt

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1、愚公移山让人们因我的存在而感到幸福永登八中郑世雄学习目标1.人物分析。第二课时，应通过语言的比较，了解不同人物对待“移山”的不同态度。2.在人物分析的过程中学习若干文言词句。让人们因我的存在而感到幸福交流感知1.齐读课文。要求：大声朗读；读准字音：让人们因我的存在而感到幸福仞惩塞迂荷箕畚龀匮亡厝2.听读课文。要求：划分节奏；感知故事情节。研读共品一、初步理清“人”和“事”。要求：大声回答问题；尽可能用课文原句解决问题。让人们因我的存在而感到幸福1.这则寓言故事一共写了哪些人物（不包括神仙）？2.老愚公有多大年纪了？智叟是年轻人

2、吗？那个“遗男”姓什么？他几岁了？他去移山，他的爸爸同意吗？让人们因我的存在而感到幸福3.再请大家计算一下，参加移山的人一共有多少？让人们因我的存在而感到幸福4.愚公们移的山是座小山吗？他们的劳动艰苦吗？二、人物分析。要求：大声回答问题；尽可能用课文原句解决问题。1.找出愚公妻和智叟的话读一读：愚公妻和智叟的话耐人寻味，哪些话只有愚公妻讲而智叟不讲？哪些话只有智叟讲而愚公妻不讲？让人们因我的存在而感到幸福愚公妻和智叟两个人都讲的话是哪些？这些话在内容和语气上有什么区别？让人们因我的存在而感到幸福2.愚公的子孙对移山的态度怎

3、样？3.那个“始龀”的“遗男”对移山的态度怎样？互助释疑师友质疑。要求：师友提出各种问题后，尽量在其他师友的帮助下求得解决。老师只解决学生经过努力仍无法解决的问题。让人们因我的存在而感到幸福巩固拓展愚公是坚决主张移山的，有人便说他是个“笨老头”。请大家再想一想：像“愚公”这样的“笨老头”形象，我们还在哪些寓言故事里，似曾见过？让人们因我的存在而感到幸福夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父逐日炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙

4、（yīn，填塞）于东海。精卫填海总结提高让人们因我的存在而感到幸福1.本节课我学到了什么？2.我有什么收获？3.我想对我的学友（师傅）说······