语文人教版八年级下册《海燕》第一学时.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第9课《海燕》高尔基砀山县晨光中学崔海龙2第一课时2021/7/25高尔基（1868--1936）：前苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。作者.介绍写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄

2、文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。1.识记字词，有感情地朗读课文。2.整体感知，理清层次结构。3.分析海燕形象，理解象征意义。第一步:目标引领1、自由读课文，扫清本课字词障碍。2、听读欣赏，说说听读感受或描述画面。3、选自己喜欢的片段朗读展示。第二步:自主学习第二步：自主学习【环节1、师友检查】友情提示：师友自主检查→师友互助检查→教师个别指导给红色字词注音苍茫胆怯翡翠蜿蜒呻吟掠起cāngqièfěicuìwānyányínlüè第二步：自主学习【环节2、教师指导】2、听读欣赏，说说听读感受或描述画面。3、选自己喜欢的片段朗读展示。友情提示

3、：自主练读→师友互读→教师指导研读课文，整体感知，理清文章思路：课文描绘了几幅画面？海面景象是如何变化的？海燕都有些什么样的表现？师友展示→其他师友补充完善→教师指导友情提示：第三步:研读共品暴风雨“来临之前”（1-6）狂风卷集着乌云、大海泛起白沫海燕渴望着暴风雨的到来暴风雨“逼近之时”（7-11）乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……暴风雨“即将来临”（12-16）狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰……燃烧闪电的影子……海燕呼唤暴风雨的到来【环节1、师友展示】海燕搏风击浪、欢乐叫喊暴风雨来临之前暴风雨逼近之时暴风雨即将来临海燕“高傲地飞翔

4、”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来(1—6)(7—11)(12—16)【环节2、教师点拨】《海燕》以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”—“逼近之时”—“即将来临”三个场面中进行刻画。第三步:研读共品师友合作，分析画面中“海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电、雷声、狂风、大海”等形象分别代表了什么？第四步：讨论释疑友情提示：先自主阅读、勾画，再师友交流结合背景，完成下面的连线题：海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云假革命者闪电和不革命者狂风暴风雨革命力量第四步：讨论释疑【环节1、师友释

5、疑】关于象征象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感作用：第四步：讨论释疑【环节2、教师释疑】青松、红旗、鲜花，象征了些什么？明确：红旗象征革命；青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神；鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。第五步：练习巩固【环节1、师友练习】一、填空：1、高尔基是____伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有自传体三部曲《》、《》、《》。本文是高尔基在1901年写的“幻想曲”

6、《》的结尾部分。2、《海燕》是一首散文诗，兼有___和___的特点，本文运用___的手法塑造形象。海燕象征______，大海象征______，暴风雨象征______，乌云、狂风、闪电象征______。第五步：练习巩固【环节2、教师归纳】二、赏析下列语句:这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!运用比喻、拟人和反复的修辞，显示了海燕的勇敢和智慧，表达了坚定不移的必胜信念。第六步：总结提升【环节1、师友总结】这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……友情提示：可以从知识方面、情感态度方面或者师友互助等

7、方面进行总结。【环节2、教师提升】第六步：总结提升做勇敢的海燕不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天，不是每一条小溪都可以流过险滩，不是每一株幼苗都可以长成大树，不是每个人的旅途都可以舒适平坦，面对人生的沟沟坎坎，让我们大声说----让暴风雨来得更猛烈些吧！让我们的人生像海燕一样飞翔！让我们的人生像海燕一样飞翔！