Unit2 A let's learn.doc

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1、教学目标:【知识目标】1.四会词汇：onfoot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train2.三会词汇：Mrs,early3.重点句型：—Howdoyoucome/getto…?—Iusuallycome/getto…【能力目标】1.能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。2.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。【情感目标】通过学习本课培养学生

2、热爱运动、积极锻炼身体的习惯。教材分析:本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图,便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。学情分析:六年级学生的英语学习能力整体体现为两极分化，所以重点工作在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，让学困生重

3、新建立起学习英语的自信心，以及良好的学习态度，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。重难点:1.Let'slearn中表达出行方式的7个词组。2.询问对方上学方式的问句和答句。教学过程一、导入：1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词bike。2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词car。3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。二、讲授：1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生朗读。2.用图片展示谜语，猜猜

4、是哪些交通工具。3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特例——用onfoot表示。4.讲解“Howdowegetthere?”句型。（1）教师展示几个人坐在公共汽车上的图片，问学生：“Howdowegetthere?”学生回答“Bybus.”（2）教师板书问句，并带读，再出示别的交通工具图，再提问。（3）让学生分组练习对话。（4）请小组上台展示，一个同学抽选图片并提问，另一个同学根据图片来回答。5.教师播放Let'slearn部分录音，学生跟读。三、巩固练习：Writeandsay1.让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些。2.

5、问大家最喜欢哪种出行方式，为什么？3.教师讲解get和from的意思，分析“HowdoyougettotheUSAfromChina?”4.教师出示一些地点，让学生仿照例句书写句子。5.教师选几名学生读一读他们写的句子，做评讲。四、作业：1.抄写本课学的几个四会单词、词组。2.学生自主预习Let'stalk。五、板书：Unit2PartALet’slearn