Meet My Family .doc

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1、Unit6Meetmyfamily一、教学内容分析本课时主要学习有关家庭成员的单词:parentsuncleauntbabybrother及介绍自己家庭成员的句子。教师注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲《Fatherandmother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习，使学生倍感亲切，容易接受。教师在出示课件的同时运用familytree来进行单词的教学，化难为易。教师将语言和学生的实际生活相联系，使学生主动参与到学习的过程中，综合运用了所学的单词和句型，有助于提高学生的语言能力。二、教学

2、目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能够简单描述家庭成员，如：He’sabaseballplayer.Helooksstrong.3.能听懂一些简单的指令,如：Actlikea…….并能按照指令做出相应的动作。4.会唱歌曲“FatherandMother”。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）由于本可课时是以家庭有关系的内容，我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型操练中使用了

3、多媒体播放家人的照片，激发学生想说的愿望，也有利于学生表达能力的高。四、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、播放第二册学生用书Unit2《Fatherandmother》的歌曲，让孩子边唱边表演。　　2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出familytree，请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。　　3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。　　4、孩子把自己的照片放在投

4、影上，尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。跟唱歌曲歌曲复习旧知，提高英语课堂的效率。（二）　呈现新课（Presentation）　　1、教师出示课件说：“Doyouknowthisismyfamily?教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。教师：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。再问：Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。Thisismymother.Thisismyfath

5、er.Theyaremyparents.教师带读，学生练词。教师把parents贴在familytree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把两个单词贴在familytree上，说：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”　　2、播放配套挂图：教师说：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamil

6、y.Whoarethey?”指课件中的单词认读。　　3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。　　让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy….”介绍家庭成员。　　4、进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。跟读单词学生认读单词学生听录音跟读、模仿。让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习找几组学生汇报成果，共同交流创设情境，让学生体会大家庭。引导学生说

7、一说你的大家庭。（三）趣味操练（Practice）　　1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》　　2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。听力练习，完成活动手册听歌，唱歌。画一画家庭成员，病用英语介绍一下。(四)扩展性活动（Add-activities）　　边看视频边学唱《Comeandseemyfamily》作业布置：1.听Let’slearn部分的录音并跟读。2.画一幅自己的全家福，并试着用英语简单介绍自己的家庭。学生汇报练习

8、结果。增加课堂趣味性，听原音，练口语。五、教学评价设计有效的课堂活动需要评价手段的支持，有效的评价方式是实施有效的活动的保障，所以，我的课堂评价以鼓励性评价为主，这也是激励学生积极投身英语学习的最有效办法。六、教学板书Unit6Meetmyfamily1Familyparentsunclethisismydad/uncle…….auntbabybrotherHeis…