植物妈妈有办法 _教案1 (2).doc

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1、植物妈妈有办法第一课时教学目标:1.学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。2.认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。3.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。4.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点:1.学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。教学难点:1.指导学生学会难字:旅、降、察2.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。教学过程:一、谈话导入:1.出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:你

2、们知道他们是怎样传播种子的吗?2.揭示学习内容。3.板书课题:全班齐读。二、学习本课生字和词语:1.让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。2.同桌之间开展相互间的学习:1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。3.教师检查学生自学情况:1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)旅准备降娃洼苍豆仔察粗在读生字的过程中,对读得不准确的地方

3、及时提醒。2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:旅行告别粗心准备山洼娃娃知识降落伞四海为家纷纷出发仔细观察3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)备:上面是三笔反文,下面是“田”字底。降:左右结构,部首是左耳旁,右下边不是“牛”字,而是:第一笔写横,第二笔是竖折,第三笔是竖。旅:这是左右结构的字,左边是方字旁,右边的笔顺是:撇,横,撇,竖提,撇,捺。注意与“纸”字区分。察:上下结构,上面是宝盖,下面是“祭”字。娃、洼:注意区分。动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方

4、用彩色笔标出来)4)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)三、读课文,看插图,初步理解课文内容。1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2.同桌之间进行互查。3.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。4.教师检查学生读书情况:指名读书,大家进行评价。四练习:指导学生书写:1.让学生观察田字格中的范字,而后描写。2.教师让学生进行板演,进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业:1.抄写生字词。2.正确、流利地朗读课

5、文。3.提出不懂的问题。板书设计:植物妈妈有办法旅准备降娃洼苍豆仔察粗教学目标:1.认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。2.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4.继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。教学重点:1.让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自

6、然的情趣和对知识的渴求。教学用具:录像、投影教学过程:一、导入:(电脑出示课件)今天我们一起来学习21课,请同学们齐读课题。孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物是怎么传播自己的种子的它靠的啥办法?你们也来模仿老师问一问大家。读一读。二、学习1.下面我们就带着这些问题去学习课文,请同学们借助拼音自己读一读课文,读后数一数共有几小节?(6小节)1)检查字词掌握情况:a开火车读词老师看看大家字词掌握的怎么样,我们来开火车好吗?b做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字,在课

7、文中出现了三次,三次的读音各不相同,我们来做一个练习。(结合电脑出示的句子练习)2.谁愿意给大家读读课文想:课文介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的?3.小组合作学习:1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。蒲公英:1)蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们来说一说。2)老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。3)蒲公英美不美?我们读的时候就要把“微风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发”读出来。苍耳:1)你们见过苍耳吗?谁来

8、说一说?2)课下同学们找了有关苍耳的资料,谁来给我们介绍一下。今天老师也给大家带来了苍耳,谁来摸一摸,什么感觉?1)哪个小组愿意把感觉给我们介绍!2)他们说的对不对,我们来验证一下。3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?石榴:1)同学们你们吃过石榴吗?什么味道呀?2)石榴妈妈的胆子更大!老师给大家带来了一段动画片,请同学们看一看。3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。4)有语气地读一读豌豆:1)找小组来说一说;2)他们说的对不对我们一起来看一段录象。3)你觉得哪给你留下的印象最深。4)我

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