语文人教版三年级下册我的发现.docx

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1、我的发现日积月累一、我的发现　　1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？　　2、说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。　　3、说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累　　1、读读认认　　（1）自己读一读，认一认。　　（2）指名读，注意字音是否正确。　　（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的　　（4）组词大列车　　2、读读背背　　（1）自己练习读诗句。　　（2）指名读　　（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？　　（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）　　（4）男女生比赛

2、读　　（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点　　（6）抄写诗句。课后反思本次口语交际还可以结合本专题的综合性学习安排来进行，在适当的时机，师生共同对前一段时间学生的活动进行简单的总结评价。比如，学生汇报身边环境污染的现象时，就可以顺理成章地请学生说一下是怎样知道这些现象的……另外，还可以更多地在“我们能做点什么”中的“我们”身上做些文章。