学程导航课时教学计划12[1]1.doc

《学程导航课时教学计划12[1]1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“认识统计图”课时教学计划主备人：施教日期年月日教学内容《认识统计图》书本第94~96页共几课时5课型新授第几课时1三维目标知识与能力使学生在具体情境中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图描述数据。过程与方法引导学生根据折线统计图进行简单的分析，体会统计与生活的联系，感受统计是解决问题的策略，发展统计意识。情感与态度使学生在参与统计活动的过程中，培养与他人合作的态度，增强学习数学的信心。教学重难点重点：认识简单的折线统计图。难点：对折线统计图进行简单的分析教学资源学生已具有初步的统计意识

2、和经验，对统计表和简单的条形统计图有一定的了解。预习设计1、阅读书本第94页，回答书中提出的问题；折线统计图与统计表相比，哪个能更清楚地看出气温的变化情况？2、完成“试一试”，从统计图中你知道了什么？学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1．今天我们一起学习统计方面的知识2．学生认定本课学习内容和目标。二、目标驱动，引导探索。（预设15分钟）1、初步认识统计图。（1）出示统计表，并认识统计表。（2）出示相应的折线统计图并组织交流。（3）比较这个统计图和条形统计图有什么不同和相同的地方？（4）体会折线统计图的优点。2

3、、制作折线统计图。学生尝试完成折线统计图，并分析数据。三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）[板块一]今天我们一起学习统计方面的知识，折线统计图。通过今天的学习要知道：1．在具体情境中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图描述数据。2.根据折线统计图进行简单的分析，体会统计与生活的联系，感受统计是解决问题的策略。[板块二]1．说说从中知道些什么？白天气温变化情况如何？我们还可以用另一种形式表示一天的天气变化情况。2．学生观察讨论：从这幅折线统计图中知道些什么，看出些什么？3．引导学生知道两

4、种统计图都包括名称、横轴、纵轴等。不同的是折线统计图用点来表示数据，而条形统计图用条形表示数据。4．和前面的统计表比较，有什么优点。5.学生完成折线统计图后同桌互相检查，说说从图中知道了哪些？[板块三]引导回忆：生活中还见到过折线统计图吗？还可以统计哪些内容？四、分层练习，内化提升。（预设12分钟）学生独立完成“想想做做”1、2题。分析数据。五、当堂检测，评价反思。（预设8分钟）1．堂作：《补充习题》第72页1、2题。2．家作《一课一练》智力冲浪。第78页1、2题。[板块四]学生制作统计图后，说说从中知道些什么？[板块五]1．学生当堂作业

5、，同座交换评价，有错的作一个“？”2．提供典型的错题，分析，纠错。3．全对的上交，有错的及时修正。