生动的播放效果详案.doc

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1、第十三课《生动的播放效果》授课班级_五年1班__授课教师___佛山九小招颖坚___授课时间_2009年11月16日_教材分析：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版五年级（上册）第13课。本课包含知识点有：主要自定义动画效果还有幻灯片切换效果。学情分析:学生可以分成三类：基础较好，对信息技术有浓厚的兴趣，任务完成快，教师应该以点拨为主，并让他们适当发挥自己的想象力；基础一般，容易因为某个知识断层而跟不上进度，教师应该强调他们提高效率的方法，并且通过表扬和比赛，提高他们任务的完成度；最后是基础差或者没有学过的学

2、生，教师应该耐心帮助他们找到完成任务的方法，让他们看到自己的进步，并鼓励小组成员主动帮助他。学习目标分析：1、知识目标：通过本课学习，让学生探索powerpoint自定义动画的作用2、技能目标：（1）培养学生的实际操作能力（2）培养学生自主探究能力。（3）培养学生知识再造的能力。3、情感态度价值观：懂得提高学习效率的方法；知道的蜜蜂的相关知识。教学重点：自定义动画效果的设置。教学难点：让学生有效率的雪下动画效果中的各种选项。教学策略的选择媒体设计：教学策略：以生动的播放效果为知识的载体，小蜜蜂电子报为内容的导体

3、，不同的学习方式为学习方法的指导，让学生投入角色，主动并完成学习知识、了解科学、懂得方法这三个任务。选择媒体设计：《保护家园的蜜蜂》有效果和没有效果版本，用作对比效果；《闯五关》任务，用作学生操作和训练；《小提示》知识点用作复习和提示。教学过程：课前练习：分配好小组，以及加分激励方式。提示本课要进行“闯五关”任务，知道提高效率的方法。教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图播放没有效果的《保护家园的蜜蜂动画》一个学生进行播放，其他学生通过观看进入上课状态。1、复习播放幻灯片还有换片的方法。2、为后面的对比要素

4、埋下伏笔。播放有效果的《保护家园的蜜蜂动画》点题，布置观察任务：老师添加了哪些生动的动画效果？这些效果有什么用？通过生动的动画，学生开始激发学习的兴趣，并能主动思考老师的问题。1、通过对比，让学生体验生动的播放效果。2、学生能够思考动画效果的种类和作用。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图1、进行第一关的闯关任务，要求为电子书的标题插入垂直的百叶窗效果。2、让学生能体验提高学习效率的方法：看书、看提示、请同学帮助。1、动手制作，生疑，解难。2、活动中间学生知道提高效率的方法。3、学生能主动帮助小组的同学。1、

5、总领动画效果的知识点。2、总领学习方法的使用。3、总领的课堂组织。1、学生演示制作。2、教师分析找不到对象的错误原因。3、收集学生的困难。1、分析同学间的经验。2、体验方法的优劣。3、总结知识点。1、学习插入动画效果的基本方法。2、学会调出任务窗格。3、学会设置方向。1、进行第二关的闯关任务，要求为两只蜜蜂设置不同的速度，并要为一只蜜蜂设置不断循环。2、强调动作的点选。1、进入状态。2、学会审题、阅读。1、学习设置速度的一般方法还有快捷方法。2、学习不断循环的方法1、收集学生困难。2、学生演示制作。3、教师分析

6、并点拨。4、提示“之前”的作用。1、注意分析效果的运用方法。2、进入有困难的梯度，开始集体研究活动1、让学生学会根据实际而设计效果。2、学习效果的速度设置。3、学习不断循环的方法。1、进行第三关的闯关任务，要求为动画设置合适的顺序。2、提出原来动画要修改之处。3、提示“之后”的作用。1、理解故事的情节。2、合理设置对象顺序。1、让学生能根据故事来设置动画。2、让学生学会设计动画顺序。1、收集学生困难。2、学生演示。3、教师点拨。1、强调故事性，能按照故事规则做动画。2、能用不同方法完成。1、能让学生总结“之前”

7、、“之后”的不同。2、总结效果选项的功能。1、进行第四关的闯关任务，要求为不同的蜜蜂设置不同的舞蹈动作。1、综合全部方法，根据自己的喜好来使用，发挥想象力。1、让学生能自由发挥主动能动性。1、提出修改路径的要求1、思考路径问题。1、研究并选择路径。1、收集学生问题。2、学生演示。3、教师点拨。4、指出完美的方案。1、知识反馈、总结。2、提出最好的解决方案。1、学习动作路径。2、让学生自己设计不同的方案。3、学习比较好的展示方式。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图1、复习小提示中的知识点。2、整理之前作品

8、并保存。3、有余力的同学完成第五关。1、完成并反思。2、拓展幻灯片切换的方法。1、给学生时间反思。2、让学生学会自学。3、完成作品。教学反思：本课拟实践“教师主导——学生主体”的教育理念指导下开展的课程整合课例。本课尝试在已有的知识里，以生动的播放效果为知识的载体，小蜜蜂电子报为内容的导体，不同的学习方式为学习方法的指导，让学生投入角色，主动并完成学习知识、了解科学、懂得方法这三个任务