云雀的心愿 教学设计.doc

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1、《云雀的心愿》教学设计执教老师：房燕燕教学目标：1、理解课文内容，认识森林的重要性，了解森林的作用。2、有感情地朗读课文。教学重点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。教学时间：一课时教学工具：多媒体教学过程：一．直接导入1．今天这堂课，我们继续来学习19课，（齐读课题：云雀的心愿）2．通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？指名回答，相机板书：沙漠变绿洲过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。二．学习课文第14小节1．找到答案了吗？齐说：14小节2．谁愿意把云雀的心愿读出来？“明

2、年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。3．云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节（播放幻灯片2），找找答案指名回答，相机板书：森林实在是太重要了！是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？指名读，评价（你重读了“……“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。4．正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。下面

3、请同学们默读课文，思考：云雀和妈妈到过哪些地方？看到了什么？分别用横线和波浪线画出。三．读后交流（一）学习第2——3小节1．他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？指名读，（播放幻灯片3）“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来齐读：让我们一齐来读这句话2．（播放幻灯片4）图片：让我们也感受一下黄沙扑天而来的感觉吧。看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大……）引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了

4、黄沙你还看到了什么？这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（飞沙走石，荒无人烟，死气沉沉……）评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。齐读：让我们再来读这句话（回到幻灯片3），感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”3．沙漠里地环境如此恶劣，然而沙尘暴在愈演愈烈，沙漠的面积也在日益扩大，你知道这些数字吗？（播放幻灯片5）师读资料。听了这段介绍，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大？”你真善于提问）是啊，

5、沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。我们来看看云雀妈妈是怎样说的。（幻灯片6）齐读妈妈的话4．指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）4．齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。5．没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森里有保护土地的作用（相机板书：保护土地），所以说森林实在在——太

6、重要了。（二）学习第5到10小节1．我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。（播放幻灯片7）你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）评价：你的声音啊特别好听，老师想请人再读一读，其他同学可要仔细听了，边听边思考，从段文字种，你感受到了什么？2．你感受到了什么？从哪里感受到的？相机指导朗读（你能读出它的凶猛吗？）3．齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。4．点击播放图片：听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹吗？5．看了图片，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来

7、读好它。（播放幻灯片8）“只见……洪水之中”6．河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！7．你还从哪里感受了森林的重要呢？读读第10小节（播放幻灯片9），试着用简单的一句话告诉我。理解“蓄水”为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，完成这个表格。（播放幻灯片10）指名交流。完成表格，（播放幻灯片11）用“可

8、以……也可以……”造句8．小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，所以森里又有防洪蓄水的作用（相机板书：防洪蓄水），可见，森林实在是——太重要