云雀的心愿（教学设计）.doc

《云雀的心愿（教学设计）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《云雀的心愿》（第二课时）教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、联系上下文理解由生字组成的词语。能用“可以···也可以···”造句。3、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。重难点：1、有感情地朗读课文。2、感受森林对环境保护的重要作用，培养学生的环保意识。教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了——齐读19.云雀的心愿a、通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（指名说）b、齐读14节，阅：从这里知道什么太重要了。c、为什么说森林实在是太重要了？让我们跟着云雀妈妈

2、及小云雀到外面去看看。二、学习2—13节（一）、请大家带着问题自由读2—13自然段。①、它们飞到哪里，看到了什么景象？②、是什么原因造成出现这样的景象？③、从中你明白森林有什么作用？（二）、提问：它们飞到哪里？看到了什么景象？（指名读）1、它们飞到沙漠的上空，······迷得它们睁不开眼。（第2节）①、指名说。②、齐读③、“漫天飞舞”是什么景象，谁来描述？再读。你仿佛眼前看到了什么？（指名说）。④、小云雀喜欢这样的景象吗？你从哪里看出？不喜欢就是讨厌。⑤、读出小云雀埋怨的语气。（齐读）⑥、是什么原因造成出现这样的景象？（指名说）⑦、土地失去了森林的保护，就慢慢地变成

3、贫瘠的沙漠，从中你明白森林的作用？(板书：保护土地)过渡：妈妈看到这样的变化，心疼极了，请你心疼地读一读。⑧、没有森林土地变成沙漠，可见森林实在太重要了。2、它们又飞到哪里，看到什么景象？①、指名说：（大河上空······洪水中）②、齐读第5节，再看到图，你看到了什么？仿佛听到了什么？③、是什么原因造成出现这样的景象？④、过渡：森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？默默读第10节。a)你从中明白森林有什么作用？（板书：蓄水）b)森林具有蓄水的作用，云雀妈妈把它比作什么？（指名说）（齐读最后一句，把它改成陈述句）c)为什么说森林是一座大水库呢？请读妈妈说的话。很有顺序完

4、成填空：因为森林的可以挡住一部分雨水，上的苔藓和的枯枝败叶也可以吸收雨水，可以储存雨水，所以说森林是一座大水库（同学在观察事物或写作文时也有一定顺序）d)用可以···也可以···说话。过渡：如果森林还在，洪水不会泛滥成灾，从中我们感受到森林实在是太重要了，当它们飞得又累又热，又飞回到居住的那片森林时，小云雀更体会到森林的重要。（三）、①、分角色读12、13节。②、从中你明白了森林还有哪些作用？（板书：调节气温）③、小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切体会到森林实在是太重要了。三、课堂练习。1、学了这篇课文，如果你再见到有人乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他

5、们呢？（指名说）2、因为森林可以，也可以，还可以所以说森林实在是太重要了。3、小结：希望大家从小事做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的大自然吧！板书：19、云雀的心愿森林实在是太重要了保护土地森林蓄水调节气温