《云雀的心愿》教学设计.doc

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1、《云雀的心愿》第二课时教学设计商洛市小学执教者：闫艳 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。2、理解课文内容，懂得森林的宝贵作用以及不爱护森林的严重后果，培养学生环保意识，渗透科学发展观。教学重点难点：森林蓄水保土的作用及破坏了森林对环境的影响是学生理解的重点和难点。教学准备：多媒体课件，课前搜集相关资料教学过程：一、揭示课题，读题质疑，明确文章重点1、谈话导入，板书课题。2、齐读课题。提问：通过初读课文，你知道小云雀的心愿是什么吗？3、学生回答问题，教师总结：其实，小云雀的心愿就是让沙漠变成绿洲。4、小云雀为什么会

2、有这样的心愿呢？出示再读。5、小结过渡。二、抓住主线，精读课文，层层深入地理解森林的重要性（一）精读读2—4段，感受“沙漠贫瘠”1、谈话激趣：这次旅行，他们到底看到了什么，才会有这样的感受呢？下面就让我们一起跟着他们去看一看吧！2、出示课件图片（黄沙漫天飞舞的场面），让学生看图。（1）质疑：谁告诉大家，你看到了什么？学生小组交流。（2）学生自由回答问题。（3）出示语句，自主朗读。（4）教师指导朗读：3、过渡：是什么原因造成沙漠这样的现象呢？请大家自由读读这段文字，你会找到答案的。4、出示课件，谈谈感受。并指导朗读。5、教师激情总结，出示课件，

3、再读。2（二）迁移学法，指导研读5—10段，感受“河水泛滥”1、小云雀跟着妈妈在大河又看到了怎样的情景呢？（播放洪水现场录像）2、学生回答。3、出示课件，自主朗读。4、找找让自己感受最深的词句，谈谈感受。5、激趣朗读。6、过渡：大河里的水怎么这么凶猛啊？请同学们找到答案了吗？请用你喜欢的方式来读这段话。7、到了汛期，河水还会造成哪些危害呢？学生回答。8、过渡小结，出示课件，再读体会。9、理解“森林水库”的含义。10、出示课件，比较品读反问句。  11、学生齐读这段话，思考它在结构上有什么特点。12、教师小结。（三）自主学习学11—13段，感受

4、“气候恶劣”1、激趣导读。2、学生自主阅读。3、交流反馈。4、情感朗读。5、教师小结。再读“森林实在是太重要了。”三、课堂练习，诊断学情。1、填空练习。2、句式变换。3、课堂练写。四、课外练习，拓展延伸。五、课堂小结，激趣诵读，结束课堂。板书设计：总起：云雀看世界 土地沙化19、云雀的心愿森林重要洪水泛滥森林水库、自然空调总结：绿化沙漠                          2