语文人教版四年级下册展示台.ppt

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1、品味书香幸福成长监利县实验小学四（5）班一、创设情境，提出问题为什么读书？怎样读书？读什么书？……关于“读书”，同学们有什么发现和疑惑呢？一、创设情境，提出问题二、创造条件，探究问题（一）交流资料，了解为什么读书？讲名人故事读名人名言读书可以增长我们的知识读书可以开阔我们的视野读书可以陶冶我们的情操读书可以………………开卷有益黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿读书破万卷，下笔如有神。——杜甫旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅为中华之崛起而读书——周恩来饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不

2、可以一日不读。——毛泽东理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰读书使人心明眼亮。——伏尔泰二、创造条件，探究问题(二)自主探究:小学生应读什么书?介绍自己的书籍好书推荐：小学生必看书籍二、创造条件，探究问题（三）归纳方法：小学生应怎样读书？童话剧表演：《找朋友》小组合作，探究、归纳读书方法：请同学们在小组长的组织下讨论归纳几条读书的好方法，并用网络图记录下来。（三分钟后开始汇报）我的好办法三、创优资源，解释问题了解国内外读书现状以色列、匈牙利读书现象给我们的思考世界上有两个国家的人最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本，占全国人口80%以上的犹太人人均

3、每年读书达68本之多。犹太人有个习俗，当孩子出生时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔，通过这一舔，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。匈牙利，它的国土面积和人口都不足中国的百分之一，但却拥有近两万家图书馆，诺贝尔奖得主就有14位，涉及物理、化学、医学、经济、文学等众多领域。他们的发明也非常多，可谓数不胜数，既有火柴、圆珠笔这样的小物件，也有电话交换器、变压器、电视显像管这样的尖端产品。据说，上世纪80年代是匈牙利人发明的黄金时代，平均每年的发明专利都在400件以上，堪称是名副其实的“发明大国”.乐视新闻《国人读书现状堪忧》日本管理大师大前研一的著作《低智商社会》

4、有这样一段话：在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一，中国是典型的“低智商国家”，未来毫无希望成为发达国家！作为21世纪的少年我们应该——我们的思考多读书读好书……四、创建平台，巩固延伸畅游书海，享受读书带给我们的成长与快乐。少年中国说故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！谢谢品味书香幸福成长