语文北师大版六年级下册矛与盾 教学设计.docx

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1、《矛与盾》教学设计酒泉市东关街第二小学武晓萍教学目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、理解课文内容。3、领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。教学重难点：教学重点：引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论，指导学生朗读和背诵。教学难点：理解重点字词的意思、弄懂寓言的寓意，能用自己的话表达出来。教学准备：课件教学过程：一、激活沉淀，定标导向1、看图猜成语2、谈谈自己对“寓言”这种文体的了解3、板书课题。“矛与盾”这三个字中两个是生字，因此，要求学生仔细看老师写，并通过图片认识两种武器。二、汇报交流，导学释疑

2、1、读通：自读、指名读、生字正音、听读、自由读、男女度等多种读的形式相结合，帮助学生把课文读通顺。2、读懂：（1）结合译文，同桌两人合作理解课文大意，理解重点字词的意思。（2）理解“吾盾之坚，物莫能陷也”，“吾矛之利，于物无不陷也”两句话的意思，并学者商人的语气吆喝一下，重点突出夸赞。（3）你是围观者，你会买他的矛与盾吗？为什么？（4）指导理解“以子之矛，陷子之盾，何如？”，读出疑问的语气，和嘲笑、讥讽、提醒的语气。（5）“其人弗能应也”，为什么？3、演一演这个寓言故事，进一步加深学生对课文的理解。4、引导学生交流：卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教

3、训。5、明理：三、拓展延伸训练安排一个小练笔：围观的人走散了，这个楚国人＿＿＿＿四、背诵全文。板书设计：矛与盾　　　　　　　　　（锋利）矛-------------盾（坚固）　　　　　　　　　　　　　　　自相矛盾　　　　　　　　　（要实事求是，不要言过其实）