语文北师大版六年级下册矛与盾教学设计.docx

《语文北师大版六年级下册矛与盾教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《矛与盾》教学教案解学平教学目标：1。学会四个生字：“寓”、“矛”、“盾”、“誉”。　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3．能借助课后注释理解文章内容，初步领悟所讲的道理。教学重点：1.指导朗读、背诵；　　2.引导学生抓住对话中的关键性话语展开思考、讨论。教学难点：弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。教学方法：启发式教学学习方法：读中感悟教学准备：1.古乐伴奏带。　　2.隶书竖排抄写全文的小黑板。教学时间：1课时教学流程：一、启发谈话，解读课题　　1.齐读课题，板书课题　　2.认识矛与盾　(1)根据插图，认识“矛”与“盾”。　(2)识记生字“矛”与“盾”，引导观察，指导识记书

2、写。　(3)根据课题质疑，梳理问题，便于进一步展开对课文的深入学习。二、反复诵读，疏通文章　　1.畅谈感受，明确方向　(1)根据自己已有的经验，提出学习课文的方法。　(2)教师启发学生思考，解决疑难的方法，及时归纳和小结。　　2.合作学习，疏通文章　(1)采用适当的方法，把课文读懂，读通顺。　(2)通过小组协作，疏通文章。　　教师提示方法，巡回检查。　　3.检查学习效果　(1)请学生参考注释，用现代口语复述故事。　　教师根据学生复述的状况，进行即席点拨。　(2)初步解决问题，引导学生浅谈对古文的理解并适时点拨。　(3)展示全文，反复诵读、共同感受古文“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深

3、入理解课文铺平道路。三、品读课文，感悟寓意　　1.小组合作，弄清问题。　　提出合作任务，出示课后“思考、练习”第三题中的三个句子，相机点拨。　　2.品读课文，检查读的效果，配乐朗诵。　　3.尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”四、联系实际，畅谈感受　　1.在同学们的朗读中，老师觉得文章作者韩非子已经来到我们中间。他微笑着，想说些什么，又什么也没说。你能帮他说出来吗？　　2.漫谈体会，写体会。五、布置作业，拓展延伸　　必做题：1.书写生字。　　2.背诵课文。　　选做题：1.搜集古代寓言故事。　　2.把故事复述给亲朋好友听。