【教学论文】开发培养学生的创新精神【教师职称评定】.doc

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1、开发培养学生的创新精神九江六中曹江萍【摘要】:培养学生的创新能力是当今教改的主题之一。本文通过课堂试验证明：创造性地运用好“合作教学法”是数学学科教学开发学生创新思维潜能的有效方法之一。【关键词】:合作学习、创新教学合作学习的倡导者们认为，学习是满足个体内部需要的过程。对于学习来讲,他们的假定是：只有愿意学，才能学得好。控制理论告诉我们，教师不可能强迫任何学生做他们不愿意做的爭情，试图强迫学生学习总是难以奏效的。只有创造条件满足学生对归展感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学习，才能学得更好。基于这种

2、认识，合作学习把教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动自然地带有浓厚的情谊色彩。学生合作在小组屮进行学习，小组成员2间可以相互交流、相互尊重，既充满温情和友爱，又像课外活动那样充满互助和竞赛。同学Z间通过提供帮助而满足了己影响别人的需要，同吋，又通过互相关心血满足了归展的需要。在小组屮，每个人都有大量的机会发表自己的观点与看法，也乐意倾听他人的意见。我所采用的是合作学习的基本方法之一的STAD教学法--学生小组成绩分工法。一•年的实践证明效果良好。具体作法是：首先，我把学习提纲提前发给学生，让他们在小组Z间进行

3、讨论，通过小组讨论使每个小组都有了自己的答案，每个小组派代表抢答；第二步是必答题，在教师的引导下，给每个小组提出不同的问题，在规定时间内小组充分讨论后派代表给大家演示。最精彩的是第三个环节，就是让每个小组根据老师指定的类型自己给自己出题，结果出人意料的是每个小组都出色地完成了任务，有的学生虽然平时成绩不是很理想，但是也敢于代表小组给大家演示，从而获得大家的阵阵掌声。第四步是独立作业，即：每位学生自己在电脑上做题，每个人的题H均不相同，做完题H后，电脑自动评分，以检验本课所学内容掌握的情况。每一项都要给每个小组打分，儿项

4、累计分数最高的两个小组为优胜小组。我用这种教学方式上过复习课、新授课、习题课，都得到了学生的认可，学生表示很喜欢这种教学方式。我现在就用一堂复习课来具体说明这种教学方式的课堂效果。以上四步的课堂效果分析：第一步：给出学习提纲，指明了思考方向，避免了盲甘性，使学生明确学习H标。学生按提纲分小组讨论，以每个小组为单位进行抢答，按回答的质量给每组打分，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。我上的那堂课是初二上学期代数第八章因式分解的复习课，学习提纲是：1、什么叫因式分解？2、因式分解的方法是什么？3、因式分解的一般步

5、骤是什么？4、按多项式的项数分类，讨论每一类多项式所能应用的因式分解方法。前三个问题通过看书都可以找到答案，第四个问题需要自己归纳总结。由于学生课前已经拿到学习提纲，为了给口己小组争光，学生们会主动寻找答案；第四个问题课本上没有现成的答案，很口然他们会找到小组成员讨论，大家各抒己见，最后每个小组都会有自己与众不同的答案。第三小组的答案很完美，他们的答案是：二项式的分解方法有(1)提取公因式(2)平方差公式；(3)立方和(或差)公式。三项式的分解方法：(1)提公因式法；⑵完全平方公式a2±2ab+b2=(a±b)2;(3

6、)分组分解法；(4)x2+(p+q)x+pq型二次三项式分解方法。四项式及四项以上的多项式分解方法:(1)提公因式法；(2)分组分解法。他们得到了该题的20分，也得到了大家的阵阵掌声；并把归纳的思路给大家讲解得很清楚，这样有助于培养学生的归纳能力。第二步分组作练习，我设计了五组因式分解的题H，在规定时间内，每个小组在完成本组题H后还有吋间可选做其他组的题H,多做多加分，出然是在答案正确的前提下，做题时小组成员之问可充分讨论。这样各组之间就展开竞赛，不仅比质量而且比速度。最后每个小组派代表用实物投影的形式给大家演示，根据

7、各纽演示情况给毎组打分。第三步让学生自己给自己出题。我给每个小组指定了岀题的类型，在规定吋间内若完成了本组的命题，可选做其他小组的题H,如果得到大家认可的话，均可以得分。这给每个小组，每个成员提供了一次施展口己才华的机会。给我印象最深的是第五纽的代表出的题，该组出题的题型是提取公因式，题H为：5x2y-l5xy2;她的解说很生动，她说别看这一题简单，分解因式的吋候别忘了系数的最大公约数5也要提出来，然后把正确解答过程演示给大家，大家给这组打了满分。她所说的这个问题也是多次强调的、作业当屮经常会出现的问题，这样一来，给大

8、家印象很深，以后这类问题很少出现。还有其他组的发言都很精彩,有的是针对平吋作业屮容易犯的错，有的是自己编的综合题，还把出题的意图讲的很清楚。这一•环节，给每一位学生提供了一个广阔的发展空］'可，不仅有助于培养学生的创新能力，而且可以达到事半功倍的效果・第四步是达标测评，H的在于检验这堂课学生对知识的掌握情况。让每位学生口己通过电脑