基础实验3物质燃烧的条件 (2).ppt

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1、实验活动燃烧的条件(说课材料)湖塘桥初级中学谢舟萍沪教版九年级化学上册第四章教学背景教学背景说课流程教学过程教学反思沪教版九年级化学上册第四章实验一燃烧的条件学情与目标重点与难点教法与学法教学背景地位与作用燃烧条件的探究，是对之前所学的“燃烧和灭火”进行深入了解。学生对于燃烧的认识，既有生活经验，又有之前学习的红磷，蜡烛，镁条，铁丝燃烧等实例作为铺垫，并且对于氧气和二氧化碳的性质和制取也有了全面而系统的学习。学生已有一定的探究能力，对化学实验的设计和相关注意事项已有一定的了解。重点与难点教法与学法1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理；2.体验实验探究的过程；初步学习利用

2、对比思想设计探究实验；培养学生实验创新能力。3.培养学生的科学探究精神、小组合作意识。4.通过对燃烧条件的探究，渗透绿色化学的思想。教学背景地位与作用学情与目标重点难点地位与作用教法与学法加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行燃烧条件的探究。教学背景学情与目标重点与难点地位与作用学情与目标示范探究引导探究自主探究小组讨论问题交流归纳总结教学背景重点与难点教法与学法教学过程一、示范探究教学过程二、引导探究1：如何让水中的白磷燃烧？2：从绿色化学角度，上述实验的有无缺陷?3：如何改进？教学过程三、自主探究教学过程四、归纳总结燃烧的条件：

3、1.可燃物2.达到着火点3.与氧气接触三个条件必须同时满足！教学过程五、问题解决开水冷水白磷AB现象：A中白磷无变化，B中白磷燃烧步骤2：调换AB位置现象：A中白磷依然不燃烧思考：如何让A中白磷燃烧？落脚点：燃烧三个条件支撑点：探究合作实验创新点：创设环保实验教学反思谢谢指导！