《吨的认识》教学设计.doc

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1、吨的认识　　教学目标：　　　　⒈使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨＝1000千克。　　　　⒉能进行重量单位间的简单换算。　　　　⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。　　教学重点：建立重量单位“吨”的概念。　　教学难点：建立重量单位“吨”的概念以及吨与千克的换算。　　教学准备：课件、常见的一些生活用品。　　教学过程：　　一、引入新课　提问：你们知道世界上最大的动物是什么吗？生答（陆地上最大的动物是非洲象，海洋里最大的动物是蓝鲸）　　2．创设情境　　播放课件：吨的认识　吨是什么意思？到底有多重？我们

2、今天就一起来认识重量单位家族的一个新成员——吨。（板书课题：吨的认识）二、探索新知（一）初步认识“吨”　　继续播放动画课件：吨的认识例1逐渐点击展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。继续播放动画课件：吨的认识例11吨到底有多重呢？其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。　　在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例（拖拉机的车身重量、轮船载重量、火车载重量等）　请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位

3、。　初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。　　多媒体出示：报纸、信封、河马、鲸、白菜、苹果等，学生进行判断。　举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。（二）　继续播放动画课件：吨的认识例2、3　　　（1）出示：4吨＝（　）千克　　5000千克＝（　）吨　　动物过桥（教材主题图）师：你们看谁来了，这一天阳光明媚，有一群可爱的小动物马、熊猫、大象、狮子、野猪、牛相约到河对岸去玩耍，它们它们走到一座小桥边，小马提议：这里有瞧咱们一起过吧。小熊说，等等，这里有牌子上面写着限重1吨呢。师：接下来发生的事情就是图中描写的。图中都有哪些信息？⑴指出：小动物要过桥，看见限

4、重1吨的牌子“限重1吨”是什么意思（让学生自由发表自己的观点。）？师：就是说这座桥最多只能承受1吨的货物，超过1吨，这座桥就会发生危险。师：现在大家想一想，马、熊猫、大象、狮子、野猪、牛，哪几只动物可以一起通过？为什么呢？（体重加起来不超过1000千克的，就能一起通过，超过了1000千克，也就是1吨，就不能同时过桥。）那么它们可以怎样过桥？（学生互相交流补充）三、课堂练习1.继续播放课件（练一练、比较大小）2．（课件出示）用2辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走四、拓展题：　　　　　　　　五、总结：1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？2、讨论：“每两个重量单位间的进率都是

5、1000”这句话对吗？明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：l吨=1000千克，l千克=1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨=1000000克。板书设计：吨的认识　　一吨=1000千克        1t=1000kg