《吨的认识》教学设计.doc

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1、《吨的认识》第一课时教学设计文澜江中心学校林玉芳一、教学目标：1．使学生认识重量单位吨，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。2．掌握重量单位吨与千克间的简单换算。3．培养学生观察比较、抽象概括的能力。二、教学重难点：1、认识重量单位吨，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。2．掌握重量单位吨与千克间的简单换算。三、教学过程1．新课导人(1)填空。1千克=()克3千克=()克6000克=()千克5000克=()千克(2)请学生说出自己的体重是多少千克。(3)请学生说出老师的

2、体重约是多少千克。克、千克是我们以前学过的重量单位，它们用来计量较轻物品的重量，当计量较重的或大宗物品的重量时就要用“吨”作单位。这节课我们就来学习“吨的认识”。教师板书：吨的认识。2．新课展开（一）吨的认识。(1)利用投影出示课本中的直观放大图，引导学生说出两幅图的图意。(2)教师提问：汽车的载重量是多少?火车车皮的载重量是多少?计量这类较重物品用什么作单位?学生回答后教师小结：计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。(3)再请学生说一说在哪里看见过用吨作计量单位的标志。（二）认识千克和吨的关系。(

3、1)出示问题：大米每袋重100千克，10袋重多少千克?再出示课本的直观放大图，并将图片逐一贴出。让学生根据教师的演示，一袋一袋地数数(100千克100千克地数)，每袋100千克，10袋是1000千克，1000千克是1吨。1000千克就是1吨，1吨等于多少千克?根据学生的回答教师板书：1吨：1000千克。(2)同桌同学互相说出自己的体重，并互相背一背，来感受1个同学的体重有多重。教师提问：我们班乎均每人体重按25千克计算，40个同学的体重是多少千克?是几吨?(40个同学的体重是1000千克，是1吨。)．（三

4、）千克与吨的换算。(1)出示：6吨=()千克，5000千克=（）吨，让学生试做。启发学生想出：因为1吨是1000千克，6吨就是6个1000千克，所以6吨是6000千克；5000千克里面有5个1000千克，所以5000千克就是5吨。(2)完成课本中的“做一做”。3．巩固练习。(1)填出适合的单位。一筐苹果重25()一个乒乓球重3()一袋化肥重50()一只大象重6()一辆货车载重4()一支粉笔重5()(2)匹配连线。5000千克2吨8吨6千克2000千克8000千克6000克5吨(3)计算：1280千克-1吨

5、6吨+50千克72吨-23吨93吨50千克-93吨(4)完成练习十九第2~5题。(做在课本上)4．全课小结