“吨的认识”教学设计.doc

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1、“吨的认识”教学设计向阳路小学教师：彭仕琴教学内容教材第11页例6、第12页例7及“做一做”，第13页练习三第1—4题。教学目标1、认识质量单位“吨”，通过积极的探索活动建立“吨”的概念。2、理解吨与千克之间的关系，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算。3、通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力。4、培养学生的探究意识，提高学生解决简单实际问题的能力。重点难点1、建立“吨”的概念。2、了解“吨”的实际意义。教具准备超市情景图，例题情景图。教学过程一、学前准备1、课前找5千克、25千克、50千克的东西分别用手搬一搬或两人抬一抬，感受一下它们的质

2、量。2、称一称自己的体重是多少。二、教学新课31、感悟“吨”产生的实际意义。你知道一头大象有多重吗？它用什么做单位呢？2、板书：吨3、“吨”也是我们常用的质量单位。4、建立1吨的质量概念。1吨到底有多重呢？⑴集体研究得出结论。多媒体演示：①1袋面粉重25千克；2袋面粉重50千克；4袋面粉重100千克；20袋面粉重500千克；40袋面粉重1000千克（1吨）。②一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是1吨。⑵小绩优股讨论得出结论。①填空：（）袋（）的质量是1吨。②说一说生活中还有什么物品大约重1吨。3、了解“吨”的应用价值。问：通常在什么情

3、况下，要使用质量单位“吨”呢？请举例说明。很重物体的质量。如火箭、大象、钢铁等。4、学习吨与千克之间的换算。吨与千克之间的关系：1吨=1000千克请试着计算：5吨=（）千克6000千克=（）吨全班讨论、交流：说一说填写思路。三、课堂作业设计。3教材第13页练习三的第1题、第2题。四、课堂小结这节课我们一起探究了“吨”以及“吨与千克”之间的关系，从中你懂得了什么呢？板书设计：吨的认识质量单位：克千克吨1吨=1000千克课后反思：这节课学生在具体的生活情境中感受并了解了1吨有多重。我用课件适时的加以呈现出生活中常出现的情景，使学生有了较为直观形象的感知、认识。要是课后再

4、加以拓展就更好了。3