打电话教学设计.doc

《打电话教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、10打电话教学目标1.通过学习本课，使学生了解农村的变化,体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。2.能认识13个生字,会写4个字。3.能自主积累词语。4.能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文2.学习书写4个字。教学难点指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。教学准备教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。教学时数2课时。教学过程第一课时(一)激趣导入1.老师出示电话,让学生看一看,说一说。(板书:电话)2.小朋友们打过电话吗?给谁打的?(板书:打)(二)初步感知课文内容1.听课文录音,感受课文内容。2.再听录音,

2、小朋友一边认真看课文一边仔细听c3.(出示教学挂图)说说小朋友给谁打电话二(板书:爷爷奶奶、农村)(三)朗读课文,随文识字1.谁能读读课文?(读完后学生评议)2.学生自由读,不会读的字借助拼音读准,并标出自然段序号。3.老师领读,学生跟读。4.指名读,其他同学注意认真听。5.学生评议。6.(出示生字卡片)你们瞧,课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗?7.学生自由读生字。8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?小老师带读:奶村兴9.你想用什么方法记住这些生字?组织学生分小组交流工1。.复习巩固。(1)开火车认读生字。(2)识字游戏:找朋友。(老师

3、将字卡张贴在黑板上,然后请同学听音找字,再用这个生字组词,带同学们读一读)11.我的词语库。(1)学生自由读:电话爷爷奶奶农村高兴(2)你还喜欢课文中的哪些词语?请带大家读一读。(3)用你喜欢的符号画出课文中的生字词。(四)创设情境,巩固课文内容1.指导学生有感情地朗读课文。(1)指名读第一段。(2)我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?你想念他们吗?你能读出想念的感情吗?(3)老师范读。(4)学生自由练读,指名读。(5)小朋友们真的很想念爷爷奶奶!那就快给爷爷奶奶打个电话吧！请自由读第二自然段。(6)出示句子"爷爷家装电话了!"爸爸是怎样对我说

4、这句话的?你知道爸爸为什么这样高兴吗?谁能带着高兴的语气读一读这句话?(7)电话接通后爷爷奶奶高兴吗?带着高兴、激动的心情读第二段。(8)齐读全文。2.创设情境,交际互动。(1)小朋友平时给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。(学生拿出玩具电话)学生分组进行打电话的练习。(2)说说电话给我们的生活带来了哪些方便。3.练习设计:(1)回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。(2)请你设计一种最新颖的电话机,并画下来。板书设计:1。打电话高兴我爷爷奶奶