语文人教版三年级下册游子吟.doc

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1、教学反思《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。它刻画了一位为外出的儿子精心缝制衣服的慈母形象。语言质朴简洁，然而内蕴深情，真切感人。在本课的教学设计中，我充分发挥学生的主体地位，力求以一个“情”字贯穿课堂始终。让学生一直处于一种充满激情的状态中，渗透“母爱子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，实现预期教学目标。在本课我以知诗人--解背景--明诗义--悟诗情—迁诗情--养诗趣贯穿于整个教学，让学生学习古诗养成一个良好的学习方法，在以后的语文古诗学习中也是受益匪浅的。课程标准要求阅读诗歌要“想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感

2、。”课文的编排中提供了一幅插图，我要求学生透过静止的画面想象人们的言行神，揣摩人物的内心。然后让学生用课堂情景剧的形式表现出来，加深对母爱的理解。学习这些名师佳作就是为了让孩子从中领悟到一些做人的道理，所以最后的拓展，我安排孩子们说说自己的妈妈是怎样爱你的，那你以后要怎样对待妈妈呢，让孩子们为母亲写一段话活一首诗，让孩子懂得别人的爱和怎样去爱别人。特别感谢这些学生，和我一起进行了一次心灵之旅。我想：只要用心、用情，才会真正的领悟到语言艺术的魅力，领悟到中国古文化的博大精深。本节课在培养学习知识能力以外，在情感方面对学生有一定的教育。

3、通过学习古诗学生懂得了许多做人、做事的道理。培养学生成为对国家，对社会有用之才！不足之处，恳请大家批评指正。