《维护受教育权》教学设计.doc

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1、《维护受教育权》课堂教学实录一、教学目标1．知识与能力：（1）进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务。（2）增强在受教育方面的权利观念和意识，维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。2．情感，态度与价值观：（1）认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。（2）通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一

2、个正确的认识，珍惜自己受教育机会，并增强学生的爱国意识，增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。二、教学重点、难点1．重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会2．难点：九年义务教育三、教学过程1．学生自学阅读法律导航的内容2．课前调查：说一说，我为什么要学习？3．导入：73岁的汪侠老人上大学之事。各抒己见：爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂？这个给了我们什么启示？小结：我们只有不断地接受教育，掌握科学文化知识，才能使自己跟上社会前进的步伐，适应社会发展对人才的需求。4．七嘴八舌：

3、（1）联系我们所学的科目(语文，英语，历史，绘画，防火知识……说一说掌握知识对我们以后的发展有什么影响？（2）欣赏漫画《难……》小结：对个人来说，知识改变命运。5．为了让学生更深刻地认识这一问题，还可补充我国文化程度与失业人数的比较图来说明。6．通过图表，对比一下中、日、美三国在大学生人数比例、经济实力的差别，说明受教育是公民应尽的义务。7．难点分析：（1）义务教育的含义、年限、特点（2）案例分析：“父亲不让女读书少女与父对公堂”，思考：①孩子上不上学只是个人的私事吗？②如果是谢友兰自己不想上学，她

4、就可以不上学吗？小结：接受义务教育也是公民的一项法定义务，必须履行。8．flash歌曲《我要上学》9．真实故事《背起爸爸上学》10．案例思考《一根稻草，两种命运》11．人生AB剧：苏明娟的今昔对比。12．活动设计：与没有书读的孩子做比较，找找我们的优势和差距13．我思我行：（1）请列举校园里存在的一些不良现象。(如上课迟到，不按时完成作业，破坏课堂纪律，旷课逃课等。)（2）这些行为会带来什么危害作为同龄人，你准备怎样规劝他们14．反躬自省：你在履行受教育义务时，做得怎样15．送给自己一句学习座右铭。

5、16．课堂小结17．练习