顺学而导，以学定教.doc

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1、顺学而导，以学定教顺学而导，以学定教，敢于放手，充分体现了学生是学习的主体，这是我看了张冬霞老师的《母亲的纯净水》教学设计的感受。张老师的教学体现了略读课文教学“精读学法、略读习法、一课一得”的特点。根据语文《课程标准》对略读课文的教学要求：“略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中，逐步培养学生的略读能力”。张老师以“纯净水给我带来的心路历程”为主线设计学法、设计了教师的指导及评价。首先，通过概括、评价、再概括教给学生概括课文主要内容方法，即课文内容的要点一个都不少，并且语言要简练，体现了略读习法的指导；其次，体现了“一课一得”的特点，她抓住“心穷”等

2、重点词语的理解引领学生学习课文，正确引导学生认识“穷”与“富”，对学生进行了思想教育和启迪。