提高高中化学情境教学有效性的策略研究.pdf

《提高高中化学情境教学有效性的策略研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、＇攀嗎？卿議哪麵Ｉ．托．心心；．．．．編，＇’身？？若■＇．说３３、．１０、撫号：；‘单位代觀．．暇＿＿＾，，巧盼：以別、＇Ｙ巧《？＂。’：２０１００４０巧麟密级：公开学号．ＴＩ‘．隐育＞巧＂１卸藏尖麥，；钟這ｆ专业学位硕±论文爾ｆ巧．翻３沐譜邀０獲）篇編中文论文题目：提高窝中化学情境教学有效性的策略巧究论文题！目：於讓ｈｏｎ化ｅＥ化ｃｔｉｖｅＳｔｍｔｅ舱碰＾—＾１铅＾■讀？１．ＩｍｐｒｏｖｉｎｇｔｈｅＴｅａｃｈｉｎｇＥｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆ）＼ｆ＾Ｃ

2、ｈｅｍｉｓｔｒｉｎＨｉｈＳｃｈｏｏｌ＾ｙｇ’？巧知争苗与嫁游中ｆＡ乂论文作者：－麵备一一＾皆．指誦Ｙ等：吴定初苗論；输ｒ＃心’參．抑Ｉ細；．：，Ｖ专业学位类别、：．…教宵现击—＿＿１立、每巧典．ｊ氏很；；心／＇：‘？！？．’？，－．、、＇＇ＶＩ／专业领域；教育管理ｆ，ｆ＞‘ｆ（．、＾ｊ，．‘论文形式：研究报告／Ｊｉ．．．专；＂．臟惕￣一￣．、‘；＾＾ｌ｜＞飞？气＾－，■：２０１５．！＇．．／论文提交曰期年９月１４日與，人－．－论文答辩曰期、：２０巧

3、年１１月２１曰／戶．＾；巧，．＜乂ｙ其、？．‘：＇ｖ，、Ｖ六‘碱令文Ｖ击起々Ｖ咳：、吝心化苗，．？編於ｒ終到咸餐Ｕ衣ｆ芽游邊：＇．．诉齡挤終心会碱於：ｆｃ盛於；義提高高中化学情境教学有效性的策略研究教育管理专业研究生：汪华书指导教师：吴定初教授摘要：调查研究发现，高中化学情境教学实践中存在以下问题：有的情境华而不实，有的情境缺乏思考价值，有的情境内容重复占用时间过多，有的情境照抄照搬没有顾及学生认知水平等等。这些为情境而情境的低效或无效的教学行为，影响了教学效果，也影响了广大教师情境教学的积极性，这是高中化学

4、情境教学实践亟待解决的问题。笔者的情境教学实践研究经历了三个阶段。第一阶段，2012~2013学年为情境教学的摸索阶段。在此其间认真学习情境教学的相关研究成果，提升自己的理论水平，并将这些成果应用到平常教学中，使自己的课堂增添了活力，但是实践中也不同程度地存在前面提到的问题。第二阶段，2013~2014学年进入对比实验阶段。在调查研究的基础上，反思第一阶段情境教学的不足，并以所教两个班为研究对象进行对比实验。研究发现，高中化学情境教学需同时注重四大策略：利于高中化学教学目标综合实现的策略，与高中化学内容深度融合的策略，遵循高中生认知水平和

5、认知特征的策略，注重课堂教学效率和有效性的策略。研究结果表明，改进后的情境教学设计提高了课堂教学效率，利于调动学生学习化学的兴趣，学生问题意识有所增强。在市级统考中，实验班后测试成绩较以前测试成绩有了明显进步。第三阶段，2014~2015学年为总结整理阶段。关键词：情境教学高中化学有效性策略IResearchontheEffectiveStrategiesofImprovingtheTeachingEffectivenessofChemistryinHighSchoolMajor:AdministrationofEducationPost

6、graduate:WangHuashuSupervisedbyProfessor：WuDingchuAbstract:Studiesshowedthatthefollowingproblemsgenerallyexistedintheprocessofchemicalsituationalteachingpracticeinhighschool.Somesituationalteachingsareimpractical,somelackofthinkingvalue,someusesimilarsituationswhichtakesu

7、ptoomuchtime,andsomeimitateindiscriminatelywithoutregardtothestudents’cognitivelevel.Theseinefficientorinvalidteachingbehaviorshaveaffectedtheteachingeffect,thusaffectingtheenthusiasmofimplementingsituationalteachingforteachers,whichisanurgentprobleminchemicalsituationalt

8、eachingpracticeinhighschool.Mysituationalteachingpracticeresearchhasexperiencedthreesteps.Thefir