数学北师大版二年级上册教学设计.docx

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1、《儿童乐园》教学设计教学目标1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2.知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果。重点难点1.能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。2.理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。一、知识梳理（课前三分钟）学生组织二、情境导入在上课之前老师要采访同学们一个问题,你们喜欢去儿童乐园吗?到儿童乐园都喜欢玩些什么游乐项目?同学们喜欢玩的这些项目老师小时候也非常喜欢,那今天这节课老师就带大家到数学王国中的儿童

2、乐园去看看,看看我们到那里能学到哪些数学知识?板书：儿童乐园三、探索新知1.(课件出示主题图“儿童乐园”)2.引导学生观察情境图，你发现了哪些数学信息？3.根据这些信息你能提出哪些问题。四、解决问题师：多好的数学问题！同学们在这么短短的几分钟提出了这么多的数学问题，老师真为你们高兴！这么多个数学问题我们先解决其中的一个问题,有多少人坐小飞机?提出问题：（1）能用我们学过的方法算一算吗？比如数一数、列算式。(板书:2+2+2+2=8(人))（2）谁能结合情境图说一说算式里的2表示什么?这个算式表示几个几相加?(板书:表示4个2相加)(生齐读)小结：像这样表示4个2相加，和是多少在我

3、们的数学王国里还可以这样表示请看屏幕！（课件第5张）（3）介绍乘法、读法以及各部分的名称。学生读算式并认识各部分名称。(板书:2×4=8(人)或4×2=8(人)读作:2乘4等于8读作:4乘2等于8)(学生一起读)（4）理解算式的含义。说说这里的2和4分别表示什么?（5）解决其他问题。师:刚才我们解决了第一个问题，其他问题能解决吗？请看课件6、7张。五、观察与发现（课件第8、9张）2+2+2+2=84+4+4+4+4+4=243+3+3=91+2+3=61.把这些加法算式改写成乘法算式2.仔细观察这四个算式，你发现了什么？思考;为什么有的连加算式能写出两个乘法算式，有的只能写出一个

4、？六、小组合作、探究：1+2+3=61、这个加法算式能直接写出乘法算式吗？为什么？2、这个加法算式如果要改成能用乘法算式表示的式子你打算怎么改？请说明理由。六、生活中的乘法问题七、巩固练习（见课件13、14）八、板书设计:  儿童乐园2+2+2+2=8(人)表示4个2相加         2   ×   4  =  8 (人) 读作:2乘4等于8         4   ×   2  =  8 (人) 读作:4乘2等于8