数学北师大版二年级上册教学设计.docx

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1、第1单元数一数与乘法单元教学目标：1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。3、能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。4、体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。单元教学建议：本单元安排了“数一数”等实践活动，目的是使学生从生活经验出发，体会乘法与生活的密切联系，领会乘法的必要性，为理解乘法意义打下基础。教学时，要注意以下几点。1、联系生活实际，让学生在活动中体会乘法的意义。生活中存在着大量的可以用乘法表示的问题，教师要引导学

2、生在生活经验的基础上，体会乘法的意义。2、让学生在活动的过程中，体会乘法与加法之间的关系。教学时，教师让学生在具体的情景中体会生活中存在着大量的相同加数连枷问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性。3、注重培养学生初步的发现问题和解决问题的意识。教学目标：1、结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。2、会用两种不同方法(一排一排或一列一列地)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式。3、知道用乘法算式表示相同数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。学情分析：在生活中,学生经常用到本节学习的内容,因此这

3、部分内容对于每个学生来说较浅显易懂,容易接受。教师在教学时,要让学生结合具体教材进行数数,鼓励学生从多角度去观察、去思考,既动手动口又动脑,用不同方法数数,鼓励学生数法的多样化。教学重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数,相应列两个不同的加法算式。教学难点：理解相同加数及其个数的含义。教法与学法：自主探究，小组合作教具：熊猫图、圆片方格纸片教学过程导入新课：小朋友,你们每人都有一双灵巧的小手,一只手有几个手指头?那么一双手呢?一双筷子有2根,5双筷子有几根?你能列出算式吗?你还能列举一些身边的例子吗?【讲授】新课我们中国国宝是什么动物?大家来数一数一共有多少只?1.谁愿意将自己

4、的算式和理由告诉大家。2.请你数一数,并说出你为什么这样列式。【活动】摆一摆摆一摆有多少个○,怎样列算式?小组讨论○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○4【练习】数一数有多少个格？5【活动】总结同学们,今天我们学习“加数相同的加法算式”,你们知道吗?我们今天的学习是为我们学习乘法打下了基础。6【作业】课外1自己摆自己算,模仿活动32找一找生活中哪些地方也能用“几个几连加”的算式来计算。板书设计数一数5+5+5=153+3+3+3+3=156+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24