数学北师大版二年级上册教学设计.docx

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1、一、教学目标：1、结合生活情境，经历编制5的乘法口诀的过程。2、探索记忆5的乘法口诀的方法，掌握5的乘法口诀。3、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。二、学情分析：小学二年级的学生年龄大多在7~8岁，他们处于皮亚杰认知发展阶段的前运算阶段，以直觉形象思维为主，集中注意时间短，但在日常生活中已积累了一定的生活经验，并且在前一阶段的学习中他们已经学习了乘法，了解了乘法的基本知识。在此基础上可根据其身心发展的规律开展与环境相结合的教学活动，将学生引入课堂。三、教学内容分析：《5的乘法口诀》是北师大版小学数学二年级上册第五单元—

2、—乘法口诀的第一部分内容，这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会乘法口诀，从中知道一些探索知识的方法，提高学习知识的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数相乘、除的必备知识。四、教学环节课题数松果教学目标1、结合生活情境，经历编制5的乘法口诀的过程。2、探索记忆5的乘法口诀的方法，掌握5的乘法口诀。3、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学重点掌握5的乘法口诀教学难点会用5

3、的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学准备挂图、五环旗卡片、口诀卡片教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、谈话导入1．创设数松果情境，导入新课1’通过谈话导入二．提出问题，探究新知（1）提出问题。师：看着主题图，你能提出哪些数学问题？（2）确定研究主题，寻找解题策略。师：有什么好办法解决这个问题吗？师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？师：你能用乘法算式表示吗？师：刚才我们学习的5的乘法口诀是谁编出来的？三．巩固练习（1）教师和学生对口令记口诀。（2）任意两小组“开火车”背口诀。（3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。

4、（4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。四．综合应用师：在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？出示第31页练一练的1-5题五、课堂总结   师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？2’8’3’2’生1：一共有多少个松果？……生：可以数一数，算一算。师：那可以怎样数呢？(学生说出各自不同的数法。)生：我喜欢5个5个地数，这样简便。我们自己学生练习学生思考后互相提问。学生独立完成后反馈学生用自己的语言来说一说。4’12’5’3’激发学生的兴趣。通过问题创设，激发了学生强烈的探究欲望。通过练习，巩固对新知识的理解。作业布置板书设计

5、选用导学全程练相关练习数松果1×5=52×5=103×5=154×5=20一五得五二五一十三五十五四五二十5×5=256×5=307×5=358×5=40五五二十五五六三十五七三十五五八四十9×5=45五九四十五教后反思