数学北师大版二年级下册长方形与正方形教学设计.doc

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1、二年级数学下册《长方形和正方形》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题长方形和正方形课型新授课课时1课时教学目标知识与技能目标：通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，并能够根据其特征进行正确判断。过程与方法目标：了就长方形、正方形之间的联系。情感态度与价值观目标：发展空间想象力和审美意识。教学重、难点在活动中尝试长方形、正方形的特征，用自己的言语描述长方形、正方形的特征。突破重点、难点设想先让学生大胆猜测，在动手操作验证猜测的结果是否正确，然后让学生说一说他们验证的结果，最后师生一起归纳

2、出特征。教学媒体电脑课件、长方形、正方形、刻度尺、三角尺教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、同学们：我们在一年级时已经认识了哪些图形？（指名学生回答，学生可能会说出长方形、正方形、三角形、圆等。）2、请同学们翻开课本72页，自己观察课本上的情景图。问：①你们通过观察获得了哪些数学信息？②根据这些信息你会提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题进行梳理。4、板书课题：学生齐读课题，梳理目标。听老师的提问观察课本上的情景图说一说明确目标齐读课题二、互动解疑1、根据学生提出的问题进行梳理：①探索长方形和正方

3、形的特征。教师出示课件：长方形正方形长边长四条边四条边四个角，都是直角四个角，都是直角②小组内交流、探索。让学生利用学具在小组内探索长方形与正方形的特点，教师巡视参与学生间的交流、并搜集有关信息。③全班集体交流学生与小组为单位汇报探究结果，可能会出现以下几种方法：看一看，说一说小组交流、探索找出规律A、我们用“折一折”的方法，先把长方形横、竖分别对折，发现长方形是两组对边分别相等，把正方形沿着对角线对折、再对折正方形四边相等。B、我们是用刻度尺量的方法量的结果是长方形的对边相等，正方形的四条边相等。C、我们用刻度尺量的

4、方法量出长方形、正方形的四个角都是直角。2、当长方形的长推到和宽一样长的时候，它就是一个什么形？汇报交流思考、讨论三、启思导疑1、问：（1）长方形和正方形各有什么特征？（2）长方形和正方形有什么联系和区别？2、教师指导归纳。讨论、交流识记四、实践运用1、填一填：长方形的对边（）四个直角都是（）正方形的对边（）四个直角都是（）2、找朋友对边相等四个直角正方形四边相等四个直角长方形3、在方格纸上画一个正方形和一个长方形。4、用一张长12厘米，宽8厘米的长方形纸折一个最大的正方形，正方形的边长是几厘米？5、数一数图中正方形的

5、个数，你发现了什么？6、图中共有（）个长方形？口答连线，说一说在方格纸上画想一想，再回答数正方形的个数数长方形的个数五、总结评价1、今天我们学习了什么？2、你有什么收获？齐答回忆交流板书设计：长方形和正方形长边长长方形的对边（）四个直角都是（）正方形的对边（）四个直角都是（）