六年级上册数学第二单元备课.doc

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1、备课教师：刘安青岛版数学六年级上册第二单元分数除法第一课时总第（）课时课题19页信息窗1红点、绿点问题及部分自主练习。课型新授教学目标知识与能力使学生理解和掌握分数除以整数的计算法则，能采用灵活使用的方法进行分数除以整数的计算。过程与方法通过尝试计算，迁移说理，比较分析，抽象概括等方法，使学生探究出分数除以整数的计算方法。情感态度与价值观引导学生探索知识间的内在联系，让学生在探究中体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。教学重点理解和掌握分数除以整数的计算方法。教学难点分数除以整数计算方法的算理。课前准备PPT教学课件教学过程教师活动学生活动个性化备课一、生活激趣，引入新课1、课前谈话

2、师：老师给同学们带来了几位新朋友，他们高高兴兴地来了，你们看：（课本19页信息窗1图）师：你能根据这些信息提出哪些数学问题？又怎样列式呢？师：这位同学说得怎么样？你认为呢?让学生在本子上列出这两题的算式，并计算出结果。谁来说说你的解答过程。教师活动学生活动个性化备课2、揭示课题、改变数学信息。二、合作探究，体验感悟1、解决红点问题探究算法：师：请你们大胆猜测一下，9/10÷3的计算结果是多少呢？谁的猜测是正确的？这道题可以怎样计算呢？师：谁愿意把你的算法告诉给大家。师：请说说你这样计算的想法好吗？说得真精彩，有哪些同学也用到了这种算法。教师归纳：在这种算法中，他们把分数除法转化成了

3、分数乘法来做把除数3转化成了3的倒数，也就是说9/10 乘这个整数的倒数，除了这几种算法外，还有不同的算法吗？师：说得很好，那么请用这种算法计算的同学举手。他们利用商不变的规律，把分数除法转化成了分数乘法来做，看来，我们班的同学都是聪明能干的。2、解决绿点问题：出示：做一条裤子需要花布多少米？师：怎样解决这个问题呢？3、概括计算法则：师：通过刚才的交流，能说一说怎样计算分数除以整数吗？）学生独立思考并做在练习本上，然与同桌交流。交流汇报。生说理由。先让学生在练习本上独立计算，并画图理解算理，再在小组里共同分析、解释计算方法教师活动学生活动个性化备课三、知识运用，拓展创新1、基本练习

4、：在□里填上适当的符号，在（  ）里填上合适的数。（课件展示）小结：只适用于分数分子能被整数整除时才可以，这种算法有一定的局限性。自主练习20页1—2题。2、拓展练习：自主练习20页3题四、课内总结，课外延伸这节课，你学会了哪些知识？有什么收获？在小组内相互说一说。作业：20—21页2、4、5题分析比较找异同：组织、引导学生观察、思考、比较算式及其计算过程，找出异同点。学生谈收获。板书设计分数除以整数 做一件背心需要花布多少米？    做一条裤子需要花布多少米？　　  9/10÷3=                      9/10÷2=        教学反思备课教师：刘安青岛

5、版数学六年级上册第二单元第二课时总第（）课时课题分数除法课（21-22页6-10题）课型练习教学目标知识与能力使学生进一步理解和掌握分数除以整数的计算法则，能采用灵活使用的方法进行分数除以整数的计算。过程与方法通过尝试计算，比较分析，抽象概括等方法，使学生牢固掌握分数除以整数的计算方法。情感态度与价值观引导学生探索知识间的内在联系，让学生在探究中体验成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点掌握分数除以整数的计算方法。教学难点分数除以整数计算方法的算理。课前准备PPT教学课件教学过程教师活动学生活动个性化备课一、激情导入：复习上堂所学知识，指名说说计算法则。教师活动学生活动个性

6、化备课二、课堂练习21页第6题先让学生说说计算时应注意什麽？三、学生研究21页第7题。四、 师生共同探究8-10题。五、课内总结，课外延伸这节课，你学会了哪些知识？有什么收获？在小组内相互说一说。六、把8、9、10题整理在作业本上教师活动学生活动个性化备课板书设计教学反思备课教师：刘安青岛版数学六年级上册第二单元第三课时总第（）课时课题分数除法练习课（22页11-15题）课型新授教学目标知识与能力进一步巩固解方程的知识，学会利用方程解答分数应用题。过程与方法能采用灵活使用的方法进行分数除以整数的计算。情感态度与价值观引导学生探索知识间的内在联系，让学生在探究中体验成功的喜悦，进一步

7、激发学生的学习兴趣。教学重点能采用灵活使用的方法进行分数除以整数的计算。教学难点能采用灵活使用的方法进行分数除以整数的计算。课前准备课件教学过程教师活动学生活动个性化备课一、       激情导入课题，板书课题。教师活动学生活动个性化备课二、       复习方程的意义及解方程。三、       课堂练习22页11题解方程四、       师生共同研究利用方程解答分数除法应用题。12-15题五、       课堂评价：说说这节课你有哪些收获？ 六、       作业：