高尔基和他的儿子教学设计.doc

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1、第二课时教学设计一、激发兴趣。课件出示黄山的怪石、云海、温泉图片，把学生带入到黄山奇特，壮观的画面中。黄山还有一“奇”？主要介绍了哪三种奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松设计意图：第1处。二、精读品悟，入情入境 1.学习第2自然段，边读边画边想象，迎客松奇在哪里？抓住关键词，同学进行交流体会，说一说自己的感受。设计意图：第2处。指导朗读描写迎客松的语段。2.迎客松已有800年的历史了，在这800多年里，迎客松经历了哪些艰难困苦？她的表现又怎样呢？    呼呼的北风来了，迎客松仍然（               ）。    炎炎的烈日来了，迎客松仍然（               ）。     

2、   ()  来了，迎客松仍然（              ）。 3、再次朗读，深化理解。设计意图：第3处。过渡：除了迎客松，课文还介绍了两棵松，分别是：陪客松、送客松。 学习“陪客松和送客松”部分 4、自由朗读陪客松和送客松的句子，读后想一想，它们奇在哪？ 小组汇报交流“陪客松”和“送客松”。设计意图：自主合作探究5.学生自由有感情地朗读第二自然段。三、观看录像、升化情感。   过渡：玉屏楼前的这三棵奇松是黄山最具代表性的，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，想看吗？（出示录像） 引出第3自然段，齐读。2、你都看到了哪些松？这么多的松树，用一个四字词语来说一说。（千姿百态、各种各样、姿态万

3、千„„ 3、小练笔，选择你从图片中看到的松树，仿照前面的写法。 四、阅读拓展： 1、其实，黄山松只是黄山“四绝”之一，黄山怪石也别有情趣，你们看：（出示图片），请你任一个画面，用你细致的观察、丰富的想象，让这美丽的石头动起来、活起来。 2、黄山怪石，千姿百态，每一块石头都流传着一个美丽的传说。如果把你们说的写下来，不就是一篇精美的散文吗？今天的作业就写一种黄山怪石，同学们可以上网去查找资料，丰富自己的文章。 五、板书设计：                           迎客松  好客的主人                         黄山奇松    陪客松  绿色的巨人    千姿百

4、态                    （生命力强    送客松  天然盆景