高尔基和他的儿子》教学设计.doc

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1、14、高尔基和他的儿子》教学设计一、教学目标：1.学会本课的生字.积累词语以及自己喜欢的句子.2．能正确、流利、有感地朗读课文，背诵课文。3.正确理解信中最后两段话的含义.　4．激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理。二、重点难点：　教学重点：通过朗读，让学生感受到父爱子、子爱父的人间亲情。　　教学难点：理解信中内容,懂得“‘给’，永远比‘拿’愉快……”这句话告诉我们的深刻道理。三.课时安排：两课时四、课前准备：前置性学习：1、查阅有关高尔基的资料。2、生字组词。五、教学过程：　　第一课时教学过程一、指导看图，导入新课1出示高尔基画像同学们，你们认识

2、画上的这位老人吗？2、板书课题：《14、高尔基和儿子》3、简介高尔基二、初读课文，扫除字词障碍，了解故事梗概1、初读课文，（1）出示要求：a、画出生字词，标出自然段序号。b、借助后面生字表上的拼音，读准字音。c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，做到不添字不漏字，直到读通为止。d、读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么事。（2）学生按要求自读课文。A、指名逐段试读课文。学生读，教师作如下引导：提醒学生注意生字词的读音（轻声、前后鼻音，平翘舌音）。大屏幕出示生字（略）三、再读课文，总体领略高尔基与儿子之间的“爱”1、请学生朗读课文，其他同学

3、做评委。2、学生读，大家评论。指导读好长句子。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！3、让学生说说本文讲了什么事。（预设：可以把儿子栽花、爸爸赏花放在一块，也可把其分开。）学生分段：第一段：（第1自然段）是总启，写高尔基很爱自己的儿子。第二段：（第2—3自然段）写第一件事——儿子为爸爸栽花。第三段：（第4—5自然段）写第二件事----高尔基赏花。第四段：（第6—9自然段）写第三件事——

4、高尔基写信勉励儿子。四、精读第一自然段，感知高尔基对儿子的“爱”高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。（这里的“爱”字，与题目中的“他的儿子”是相互照应的）五、指导写字和生字词做到“身直、肩平、头正、臂开、足安”和“三个一”（胸离桌一拳，手离笔尖一寸，眼离纸一尺）。将课后3个生字认真描一遍。第二课时教学过程一、复习导入1．同学们，爱是人类讴歌的永恒主题。这节课我们继续来品味高尔基和他的儿子之间深深的爱。2．齐读课题，通过上节课的学习，回忆：课文主要写了哪两件生活小事？（板书：栽花赏花写信教子）3．师述：高尔基很爱他的儿子，他教育儿子的方式也很特别，他是通过

5、——写信来教育儿子的，你认为高尔基写给儿子的信中哪一句话含义最深刻？（板书：“给”永远比“拿”愉快……）4、今天，就让我们围绕这一中心来学习课文。（齐读中心句）二、走进课文，解读“给予”。（一）儿子的“给予”。　　1、好好读读课文，文中的“给”指的是什么？（指名读第三自然段）　　2、这一段告诉我们什么？　　3、儿子是怎样给予的？　　出示句子：高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。（自由读）　　（1）从这段话里你们觉得儿子给予得容易吗？（不容易）从哪儿看出来呢？　（　顾不上：儿子不远万里从苏联赶到

6、在意大利的一个小岛上休养的父亲这儿，却没有休息。一直忙着：一直都没有闲着。各种各样：栽种了许许多多的花草，付出了许许多多的劳动。只有……还没有：年龄小、个儿小、力气小，这些事对于一个10岁的小孩来说非常不容易。）（2）看提示，想象说话：　出示句子：高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得（），也不觉得（），因为，他心里一直想着：（）。（生：我不在的时候就让这些花儿代替我陪伴爸爸；生：闻到花香爸爸的身体会好的快些的）假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。他望着满院自己新手栽种的花草，幸福的笑了。他仿佛看到了（），仿佛看到了（），仿佛看到了（）。

7、师小结过渡：是啊，儿子要告别爸爸了，他留下了鲜花，也留下对爸爸一份浓浓的爱意，一份深深的祝福。（3）小结：从这段话里，我们体会到了高尔基的儿子对爸爸深深的——（期待学生回答：爱，板书“爱”），这真是父子情深。让我们抓住关键词语用朗读把高尔基的儿子对爸爸的孝顺读出来。（二）父亲的“得到”。　1、过渡：有人给予就必然有人得到，高尔基得到了什么？　2、高尔基得到了鲜花，从哪儿看出来？（出示：春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。）　3、鲜花美吗？美在哪儿？“姹紫嫣红”写出了花儿的颜色美，“轻轻摇晃”写出了

8、花儿的姿态美，“阵阵芳香”写出了花儿的