教学补改及达成的共识.docx

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1、农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选会课教案学校农安镇第三中心小学学科英语年级3年主备教师尚洪梅课题Unit8Happybirthday课型New研究主题句子操练的有效性团队成员孙炜陈静刘影尚洪梅教材简析及学情分析本课以Alice过生日为主线，学习单词cake,card,noodles.学习句子:Happybirthday!Here’sacardforyou.Howoldareyou?三年级学生上学期已经学过1—10数字，对于Happybirthday这首歌也并不陌生，所以本节课学生学起来应该比较容易.学习目标1.帮助学生学习单词：cake，card，nood

2、les.2.在情境中运用句子：Happybirthday！Here’sacardforyou.Howoldareyou?3.帮助学生了解中西方差异.教学补改刘影：教学目标加入一点：了解单词dear,for,birthday.孙炜：教学目标中句子运用应改为灵活运用句子。共同建议：将重点难点分开来写，重点：词汇：cake，card，noodles；句子：Here’sacardforyou.Howoldareyou?难点：句子：Here’sacardforyou.Howoldareyou?陈静：因为是教师用水彩笔，不用放在教学资源中。陈静：Apple歌曲多余，与本课内容无关，所以可以

3、删去。孙炜：用我们熟知的人物Alice过生日，为她唱生日歌，以便学生更好地进入课堂。孙炜：学习cake同时，拓展练习读单词：bake,takemake，拓展学生的词汇量.刘影：若是将蜡烛制成动画效果会更好，和学生数数就同步了，更易学生接受。陈静：此处设计一个问答练习，能让学生更好地参与其中。刘影：由car引出card，会更直接，更容易记忆单词。陈静：设计多种形式的不同卡片，吸引学生，激发学生兴趣。孙炜：句子Here’sacardforyou.是难点，应加入一个游戏类活动:任选一个数字，可能会有惊喜哟！刘影：应该引出Herearesomenoodlesforyou.句型。陈静：加

4、入体态语教学noodles，让学生动起来，更能有效地调动学生的积极性。陈静：是否可以把noodles先讲，然后再讲解card。刘影：整体感知课文时，让学生带着问题去欣赏。孙炜：对话较难，巩固部分应该为生生互动师生互动送卡片。共同建议：将作业设计成多种感官参与的作业。共同建议：课内练习应包括：课内所设计的巩固新知的操练活动及习题设计，具体有：（1）同桌间练说句子。(2)游戏。（3）替换句子练习。共同建议：作业设计为：（1）.MakeacardandsingHappybirthdayforyourfamily’smembersandyourfriendswhentheirbirth

5、day.（2）.Listenandreadthedialoguesofpage38.重点难点词汇:cake,card,noodles.句型:Here’sacardforyou.Howoldareyou?教法学法情景交际法教学资源多媒体，数字卡片，生日卡片,水彩笔教学过程：Step1.Warmingup1.sing：Apple2sing：TenlittlecandlesStep2.Presentation1.Newsentences:Happybirthday!T:I’mxxx.What’syourname?（大屏幕出示Alice头像）What’shername?Todayish

6、erbirthday.Whatshouldwesay?Ss:Happybirthday!2.Newwords:cakeIwanttogiveAliceacake.Cakecake,here’sacakeforyou.3.Newsentences:Howoldareyou?I’m.....观察课件中的蛋糕Countthecandles.IfyouareAlice,howoldareyou?Ss:Nine/I’mnine.师生互动，抽卡片练习句子。4.Newwordsandsentences:cardHere’sacardforyou.T:Thisisanumbercard.Thi

7、sisabirthdaycard.cardcard,here’sacardforyou.(同桌间操练)5.Newwords:noodles.Lookathim.Hedoesn’tlikecard.Hedoesn’tlikecakes.Whenhisbirthdayhewantstoeatnoodles.Step3.1.Listentothetapeandanswer:HowoldisAlice?2.Listenandrepeat.3.Practicethedialogueingroups.S