小学中年级阅读教学浅谈.doc

《小学中年级阅读教学浅谈.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学中年级阅读教学浅谈阅读教学是小学评语文教学的重要任务之一。《语文课程标准》中也明确指出：“阅读教学是学生、老师、文木之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学牛、文本Z间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。1抓好词句训练新词和句子的训练，各年级都应重视，但各有各自的重点。中年级要抓好以下几点：(1)要注意指导学习理解由熟字组成的新词。三年级的学生已经认识了相当数量的汉字，所掌握的字可以组成许多新词。如《三味书屋》中的“当铺、绣像、奔走”等；还有一些熟词在新的语言环境中有了新的含义

2、。如“危楼高百尺”的“危”字，在这里是“高”的意思。(2)要着重培养学生结合上下文理解词句的能力。如《富饶的西沙群岛》中“五光十色、?K丽无比”两个词语是在描绘了海水多种颜色互相交错的情景Z后出现的，结合上文学生就迎刃而解了。(3)要注意词语的巩固和积累。学生牢固地掌握了一定数量的词语后，有利于阅读和作文，也能提高学生理解词语的能力。如掌握了“奇怪”这个词，遇到了“千奇百怪”就自然懂得其意思。2抓好从段到篇的训练段的训练，主要是在指导学生阅读一段话的过程中教给学生分析归纳一般话的方法，培养学生的阅读能力。这要在初步了解段的主要内容基础上，分析句与句

3、在意思上的联系和连句成段的方法，而后在归纳自然段的意思。教师在教学一段话的过程中，渗透“整体一一部分一一整体”的阅读方法,对分层、归纳段意进行训练。引导学生怎样归纳一段话,获得较系统的知识，以便在今后的阅读中运用。在段与篇的阅读之间，要安排一些过漩性训练，以减轻篇的训练难度。如《捞铁牛》中，让学生按照“和尚做捞铁牛的准备工作”和“和尚捞起一貝只铁牛”两个段意找出各是课文中的哪一部分。前者是前二个口然段的段意；后者是谍文中四、五、六自然段的段意。学生在段的训练中获得了知识技能，并初步认识到儿个自然段I韦I绕一个意思说的，可以合并为一大段，同时这为篇的

4、训练创造了条件。3加强自学能力的培养中年级要着重培养学生的自学能力，这主要从三个方面进行：（1）反复练习查字典，认识字典中的各种符号，做到准确地选义，逐步养成使用字典的习惯。（2）进行阅读的基木功训练。培养学生理解词句的能力，分析归纳一段话的能力，开始练习分析一篇文章。（3）在学习一篇新课文Z前，要求学生先预习。预习是培养学生自学有效措施，学生在预习中充分运用已有的知识和能力进行自学。教师要给教给学习预习的方法，并有的放矢地提出预习要求。4培养学生良好的阅读习惯阅读习惯的好坏对于学牛的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就

5、会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用,要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的冃的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。同时，培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。5激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一件快乐的事，就会释放

6、巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的H积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。在阅读教学中，要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本屮心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索

7、，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。6培养学生的感悟能力语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生來说也是极为重要的。总之，阅读教学是一项艰巨的教学任务，特别是中年级的阅读教学，教师只有通过有目的、有计划、有方法、循序渐进地训

8、练，学牛的阅读能力才会得到逐步提高.