想方设法上好科学.doc

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1、想方设法上好科学一、诱发学生好奇心，满足学生的求知欲。怎样使学生爱上科学课呢？怎样来激起学生高昂的学习情绪呢？首先要引起他们对知识强烈的渴求感。根据小学生爱新鲜、好奇心强这一特点，我在每次教学新知识前，尽量设计一些学生觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能有最短的时间，把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效果。如在教学《磁铁的性质》时，为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，老师做了一个小魔术——会走的回形针。首先老师竖放着一张白纸，在对

2、着学生的一面纸放上回形针，背着学生的一面纸用磁铁吸引着回形针，并慢慢地移动磁铁，使回形针随意地走动。同学们，你们看一看回形针不但不会掉下来，而且还会走呢？真神奇呀！我把“神奇”两个字特别加重了语气。这一下，同学们的情绪可高涨了，一双双小眼睛紧盯着老师，流露出急切的神情。我不慌不忙地把纸的背面反过来，让同学们看到用条形磁铁遥控着回形针的走动。学生惊奇得瞪大了眼睛，有的禁不住发出了惊叹声。这时，我又说“回形针自如地走动的奥妙在哪里呢？通过这节课的学习，我们就能知道了。”短短2分钟的演示，通过诱发学生的好奇心，激起了他们的求知欲望，产

3、生了学习的兴趣，我把同学们的注意力集中到新知识的学习上来了。二、发挥农村优势，开发利用资源俗话说：“巧妇难为无米之炊”，小学科学教学如果没有材料，那也是纸上谈兵。我们也清楚地知道，科学研究是一项长期的工程，短时间的仪器配备不能完全满足我们的实验需求，我们不可能把所有观察实验材料及所有用具如针头线脑，瓶瓶罐罐，活的动植物等诸类物品全部配齐，开发和利用乡土“活教材”就显得尤为重要。1、充分利用生物资源优势。农村是个广阔的天地，植物的根，茎，叶，花，果等到处都是，各种各样的虫，鱼，鸟，兽，万紫千红的花草树木等，都是得天独厚的活教材。在

4、教学中指导学生合理取材，让学生有目的，有计划地引导学生去观察，去实验探究，感知事物，获得知识，这样做科学课就能上得生动活泼，有声有色。如教《植物》的知识时。让学生到校园、野外根据小组分工进行认真仔细观察。学生有的用放大镜观察，有的用照相机拍摄，有的干脆用手摸一摸花柱柱头有没有黏液，闻一闻花香。总之一句话，学生非常投入，组员之间配合默契。像这样的学习，既学到了知识，又激发学生的求知欲，学生学在其中，乐在其中。2、开发和利用农村的自然环境。农村自然条件丰富，岩石、土壤到处都是；春、夏、秋、冬的物候变化多端；瞬息万变的电闪雷鸣，云、雾

5、、雨、露、霜、雪等自然现象司空见惯，蜿蜓的河流，广阔的田野，悦耳的虫鸣鸟叫，都为科学教学提供了活生生的教材。假如这些探究只局限于课堂上，单凭标本、直观教具或课件是远远不够的，这样既会束缚学生探究的思维空间，又会造成学生科学探究的兴趣减弱。在教学中让学生接触大自然，去观察、去考察、去感知自然现象，学生不仅学到许多科学知识和方法，还能受到爱家乡、爱大自然的教育。3、远程教育资源填补促升教学水平。地球、宇宙运动规律对于小学生来讲是非常抽象的，观察到的只是一些表面现象，已经实施的农村远程教育资源为我们提供大量的多媒体课件，将抽象的知识形

6、象化。如教学《昼夜交替现象》一课时，为了使学生能准确了解地球、月亮、太阳的运动变化规律，我运用多媒体演示来加深学生的理解，形象的演示，简练、准确的描述，使学生掌握地球是怎样在自转的同时绕太阳运动的，收到了良好的学习效果。三、组织饶有趣味的游戏，寓教学于游戏活动之中。爱游戏是孩子的天性。我们在贯彻愉快教学中，把游戏引进课堂。寓教学于游戏之中，让学生运用科学知识开展饶有趣味的游戏，同时在轻松愉快的游戏中进一步学习和掌握自然知识。如在教学《杠杆》一课时，我设计了一个游戏“看谁力气大”。老师故意挑选了班上身材较高大的男同学与身材较瘦小的

7、女同学作为对手。女同学胆小畏缩的样子，引起了同学们的哄堂大笑，都以为不用比赛，就能断定谁胜谁负了。力量悬殊的两位对手也不愿作比试，但在老师的激将动员后，要求男同学在接近门铰链处，把门往外推，让女孩子在远离门铰链的门把手处，用力把门往里推，比赛开始前，老师用粉笔在门板的前后两面中间划上一条白线，要求参赛者双手都不能超越白线，看来极其公正。比赛结果，小女孩竟出乎意外地获胜利，这是什么道理？同学们学习兴趣一下子激发起来了。在科学教学中，我经常根据教材内容，设计各种游戏，提高学生学习自然的兴趣。孩子们在轻松愉快的游戏中，加深了对自然知识

8、的理解，他们在学中玩，玩中学，学得有劲，玩得愉快，让学生能轻松地学习科学知识。四、让学生充分的表达与交流新课程标准实施以来，让学生有更多思考与交流的机会，课余时候学生会提出一些老师意想不到的问题，教师应该把这些问题收集起来在科学课上展示给所有同学让他们进行讨论与