七下unit6导学案（正式）.doc

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1、总第31课时授课教师：学生姓名：班级：第学习小组使用时间：2014年月日Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a—1c(P31)第1课时*教师寄语：Timeflies.光阴似箭。【学习目标】:1、初步掌握第31页的生词和句型；2、初步了解现在进行时；【学习重点】：1学会用现在进行时谈论人们的行为。*******************************************************************************【课前预习】：I、预习交流1、试拼读第125页P31的新单词，不会读的做好标记。将不会读的新单词的音标写在课文中

2、新单词旁，做好小组内拼读准备。2、请默写下面的单词。1.报纸2.看报纸3.使用；运用4.汤5．做汤6、洗3、完成教材第31页的1a，把左边的短语和图片进行配对。组长签字：预习等级：******************************************************************************【课堂导学】：I、新课呈现Step1BrainstormingSpeakoutthenamesofanimalsasquicklyasyoucan.Step2Presentation(1)Learnthenewwordsandphrasesusing

3、somepictures.(2)Presentkeysentenceswiththesepictures.—Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV.I’mreadinganewspaper.I’mtalkingonthephone.I’musingthecomputer.I’mmakingsoup.I’mwashingthedishes.I’mexercising.(3)Finish1a,andthenchecktheanswers.Step3ListeningListenandfinish1b.Checktheanswers.Step4PairworkTa

4、lkaboutwhatpeoplearedoingin1a.II、语法总结12阅读教材第112页的现在进行时，并背诵。******************************************************************************【自主检测】：I、精挑细选（）1.—WhatisTomdoing?—He__________thecomputer.A.useB.isuseingC.isusing（）2.Hisfatheris_________anewspaper.A.lookingB.seeingC.reading（）3.Thestuden

5、tsare_________theteacher.A.listentoB.listeningtoC.listening（）4.Thegirls_______intheclassroom.A.singsB.singingC.aresinging（）5.Thegirloftentalks________thephonewithhermother.A.toB.onC.withII、翻译官1.readanewspaper______________2.talkonthephone__________________3.listentoaCD_________________4.useth

6、ecomputer__________________5.makesoup____________________6.洗碗____________________________【快乐链接】"ing"的来历相传很久很久以前有一个国王(king)，他非常喜欢sing，每天在王宫里唱歌，，连国家的事都扔在脑后不管，大臣们都很着急，但又都没有办法。有一天，这个国王照例在王宫里引吭高歌，这时一个外国使节有事想求见国王。大臣们进去禀报了几次，但是国王唱兴正浓，就是不出来接见。大臣们又不敢对外国使节说国王正在里面sing，怕人家生气。正在大家不知怎么办时，有一个大臣想出了一个办法，他假装到里

7、面去禀报国王，然后出来对外国使节说国王有急事，他正在里面"ing"，今天不能接见。外国使节不知"ing"是怎么回事，只知道国王有急事，正在"ing"，又不便多问，只得怏怏离去。　　从此以后，每当国王在唱歌，而又有人求见时，大臣们就用国王正在"ing"打发来者。久而久之，"ing"就成了国王正在做某事的代用词。　　慢慢地这种说法流传到了民间，人们只要一说起某人正在做某事，便在动词原形后面加上ing。后来为了区别不同的人称，人们又在主语后面加上了be动词，形成了"be+现在分词(pr