自主学习型导学案：unit64.doc

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1、高效课堂自主学习型英语导学稿班级姓名编号Unit6(4)备课组七年级英语组【自研课导学】（时段：晚自习）Agoodbeginningishalfdone.良好的开端是成功的一半。（一）预习内容及目标：预习课本Unit6,P34页的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。（二）检测内容及方法：汉译英（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。）鸡蛋苹果胡萝卜鸡，鸡肉__________早餐汉堡包桔子水果________蔬菜__________午餐沙拉晚餐花椰菜____________课堂评价要素：①全员积极参与互动，做到人人有任务，任务到人人。②合理分配组员，

2、全员参与，有序展示；③书写规范，工整美观，三色笔运用得当；④面向全体，自然大方；发音清晰，声音洪亮，肢体语言运用得当；⑤展示生动活泼独具特色或知识点讲解通透易懂，。【展示课导学】（一）学习内容：Unit6Doyoulikebananas?SectionB3a,3b,3c（二）学习目标：（1）学习用“Doyoulike…for…?”句型询问他人三餐喜欢吃的食物。（2）学会用“Howabout…？”来确认某人是否喜欢某种食物。（1’）（三）定向导学·互动展示Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&Imp

3、rovementConclusion&Summarization自学指导内容·学法·时间12′互动策略内容·形式·时间12′展示方案内容·形式·时间30′随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练自学指导：Step1诵读感悟大声朗读P35页3a的短文，注意语音语调和语句的连贯性，看看你能在哪个层次上达标：☆能大声正确地读，☆☆能流畅地读，☆☆☆能熟练地背。Step2走进词汇再次研读课文，边读边译，找出文中重点单词和短语，细加琢磨，并将重点单词和短语的用法及例句呈现在随堂笔记处，准备小组内解决疑难。[来源:学§科§网Z§X§X§K]Step3拓展表达结合3b的图片，将3b的短

4、文填写完整后抄写于随堂笔记中，大声朗读，并用红笔划出其中的重难点。[来源:学科网ZXXK]Step4能力提升放学后，与同学讨论自己的饮食习惯，以及自己喜欢吃和不喜欢吃的食物。想一想当时的情景，在随堂笔记中写一段对话，和你的同学演一演吧！两人小对子：1.搭档间互相检查随堂笔记的书写情况，互相纠错，并用红笔评出等级。2.对子间互相配合就课文进行操练对读。五人互助组：小组长带领组员讨论Step2的重点单词和短语的用法及Step3短文填写的正确性。十人共同体：组长根据自己的展示方案（抽签确定）分配任务，带领组员在组内进行预演，做好展示前的准备。方案一：组长组织组员积极有序地展

5、示短文的诵读（可两两对背，全组齐背，还可以与其他组之间进行赛背）方案二：组长带领组员积极有序地展示本组重点单词、短语及知识点的梳理（可结合例句说明知识点的用法，也可以适当地拓展延伸）方案三：[来源:学科网ZXXK]组长带领组员积极有序地展示本组3b短文的填空，并讲解（可一读一译，也可讲解其中的重要知识点）方案四：组长带领组员展示本组Step4短文（短文需呈现在黑板上，可一读一译，可全组齐读或背诵）。Step2：走进词汇：重点短语及知识点梳理Step3：拓展表达Forbreakfast,Tomlikeseggs,orangesandbananas.Forlunch,he

6、likeshamburgers,__________.Andfordinner,helikes.Step4：能力提升（自编对话）[来源:Zxxk.Com]等级评定：可取之处需要改进当堂反馈（5’）根据句意及首字母提示完成单词1.—Whatdoyouliketoeforlunch.—Chickenandhamburgers.2.Heeatshealthyfeveryday.3.SandraClarkisarunnings.4.Shehastomatoesandchickenfordtonight.5.Broccoliisakindofv.【训练课导学】1.时段：晚自习2

7、.时间：20’3.训练方式：独立，自主完成“日日清过关”巩固提升三级达标训练题姓名自评：师评：批阅日期：基础题:情景交际(每小题2分，共10分)从B栏中找出A栏各句的最佳应答语。A()1.Whatarethese?()2.Doyoulikesalad,Frank?()3.DoesHelenlikeeggs?[来源:学科网ZXXK]()4.Wholikesicecream?()5.Hereisthefoodyouneed.BA.Yes,shedoes.B.Thanks.C.Theyarebooks.D.No,Idon’t.E.Paul发展题：根据汉语意