自主学习型导学案：unit62.doc

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1、高效课堂自主学习型英语导学稿班级姓名编号Unit6(2)备课组七年级英语组【自研课导学】（时段：晚自习）（一）预习内容及目标：预习课本Unit6,P32--33的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。（二）检测内容及方法：英汉互译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。）食物_______可数名词_______不可数名词____________吃，喝_______hamburgerstrawberrytomatobroccoli_________icecream_______chicken________saladorangeFrenchfriesp

2、ear_________【展示课导学】（时段：上午1小时）（一）学习内容：Unit6Doyoulikebananas?（二）学习目标：学会用“Doyoulike……/Doeshe/shelike……?”句型询问别人是否喜欢某种食物及回答。（1’）（三）定向导学·互动展示Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&ImprovementConclusion&Summarization自学指导内容·学法·时间12′互动策略内容·形式·时间12′展示方案内容·形式·时间30′随堂笔记成果记录·知识生成·同步

3、演练自学指导：Step1：对话学习大声练读下列对话直至脱口而出：A:Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers?B:Yes,Ido.A:DoesAnnalikesalad?B:No,shedoesn’t.A:Let’shavepears![来源:学科网ZXXK]B:No.A:No?B:Idon’tlikepears.[来源:学+科+网Z+X+X+K]Step2：对话创编通过上面对话的学习，你一定对询问别人喜好的句型有了一定的了解了吧？利用以上对话范例，结合所学，创设情境自编新对话于随堂笔记自编新对话①处。Step3：对话应用观察课本33页

4、Part3的表格，根据要求将表格填好。填好后，你能用DoesBoblike…?/WhatdoesBoblike?等的句型来编个小对话吗？写于随堂笔记自编对话②处（不少于四句）。Step4：对话表演观察课本33页Part4的调查，采访你的组员，在此表格的基础上，结合今日所学，创设情景，编制新对话，同学们，和你的同伴们一起来演演吧！两人小对子：1.搭档间互相检查自编新对话的书写情况，互相纠错，并用红笔评出等级。2.对子间互相配合操练对话，注意语音语调及肢体语言的运用。五人互助组：小组长带领组员讨论解决Step2,Step3对话编写过程中遇到的疑难问题。十人共同体：组长根

5、据自己的展示方案（抽签确定）分配任务，带领组员在组内进行预演，准备在本组展示区进行展示（如展示自编新对话需将对话展示于主副黑板上）。展示单元一方案一：对话学习组长组织组员积极有序地展示对话范例的朗读（可两两对读，全组齐读，还可以与其他组之间进行赛读，可难度提升至脱稿背诵）方案二：对话创编组长带领组员展示本组Step2自编新对话①的表演,注意展示姿态、展示次序、语音语调及肢体语言的运用。展示单元二方案三：对话应用组长带领组员展示本组Step3自编新对话②,带领全班同学学习新对话。注意展示姿态、展示次序、语音语调及肢体语言的运用。方案四：对话表演运用本节课所学句型，分角

6、色表演本组的故事，还可适度拓展，运用前几个单元的句型。（要求：入情入理，符合英文交际情境，要求表演生动，自然大方）。Step2自编新对话①：[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网]Step3自编对话②[来源:学科网ZXXK]自研等级：__________可取之处需要改进当堂反馈:（5’）根据句意用括号内所给词的适当形式填空。1.Three_________(tomato)areonthetable.2.Eric_________(have)Frenchfriesforlunch.3.Thetallmanisa_________(run)star.4.Mysist

7、er_________(eat)ahamburgerfordinner.5.—Whatarethese?—Theyare_________(orange).【训练课导学】1.时段：晚自习2.时间：20’3.训练方式：独立，自主完成“日日清过关”巩固提升三级达标训练题姓名自评：师评：批阅日期：基础题:根据汉语意思完成英语句子。1．姚明和乔丹是篮球明星。YaoMingandJordanare__________________.2.我们早饭吃鸡蛋和汉堡包。Wehaveeggsandhamburgers__________________.3．这里有张食品清单。Her