如何在教学中培养学生口语交际能力.doc

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如何在教学中培养学生口语交际能力随着社会的发展，口语交际在生活学习中愈发显出它的重要性。新的《语文课程标准》也在口语交际方面提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”那么，如何提高小学生的口语交际能力呢？笔者在以下几个方面进行了实践，取得了较好的效果。一、模仿起步，增强学生交际的胆量小学生说话过程中的识记、分析、理解、想象等思维活动大都是表层的，要想提高他们的口语交际能力，需要教师设置出能让学生感知的情境，激活学生的思维，为学生铺就一个模仿的平台，让他们在起步的过程中就不断增强自己交际的胆量。如上口语交际课《简易洒水壶的发明》时，学生对转述方面的知识缺乏理解，于是，我就告诉他们：“转述,简单地说就是把听到的事情抓住要点，再讲给其他人听。为了更好地完成本次交际任务，我们先来看看一段录像。”接着，我就播放了此课的光盘，看后让学生练习着说。小学生原本口语组织能力较差，也“羞于启齿”，现在有了“示范”，说起话来自然也就大胆多了。看来“良好的开端”的确就是“成功的一半”。二、创设情境，提高学生交际的信心 教师要创设让学生有话可说的教学情境，因为无论是学生独白，还是与他人会话，都是有范围的，这往往需要教师在思与说之间建立一种可感的联系并予以点拨，从而使学生身临其境，依情而说。例如，在上《我喜欢的一句名言》时,我事先让学生搜集一句自己最喜欢的名人名言，并用毛笔正楷写在竖形条幅上，上课时将它们挂在教室四周的墙壁上，营造一个充满名人气息的室内氛围，当然我也不例外。为了让学生能说得更充分，我就“毛遂自荐”,先作了“表态”发言:我最喜欢的一句名言是奥斯特洛夫斯基写的:“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：'我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争J”它给我的启发是，人的一生不能白白浪费，要对国家、对社会有所贡献……当我说完，教室里响起了热烈的掌声。学生的激情被我调动起来了，这时我不失时机地说：“下面就请大家做好准备，一个一个地到你写的名人名言跟前来，说出你喜欢的原因及给你的启发。”接下来，学生开始上场了，个个精神饱满，很好地表达了自己的想法。这种方法是让学生在特定的氛围中沉淀语境，集听、辨、思、说为一体，既锻炼了学生独立自主的认知能力，又 提高了学生交际的信心。三、耐心等待，给学生留下想象的空间小学生口语交际的过程是相互的，即一方说完后，另一方需要有个思考想象的瞬间。后一个学生在前一个学生说话的启发下对问题有了新的认识，经过加工润色、分析推理，产生新的思路一一可能是原来话语基础上的延伸与扩展，也可能是原来话语否定后的重新创造，这有利于培养学生的思维能力。比如，上口语交际课《畅想未来》时，我把学生分为四大组，让他们围成一圈，就“未来”发表自己的看法。每个人都有自己不同的理想未来，在口语交际的过程中，我发现当一个学生说完后，后一个学生都会有短暂的沉思，说法上也总比前一个学生的说法更周密、更有见解，这样学生的语言组织能力、语言创造能力就在畅想中得到了锻炼。在口语交际中，教师的等待就是对学生能力的赞许，就是对学生"前进”的动力支持。四、搭建舞台，让学生“演”好交际这出“戏”口语交际中，教师要因地取材、虚拟情境，在教师控制话题的前提下，让学生自己正确地调配语音、语调，用戏剧化的语言进行真情表演，再配以表情、手势等体态语，从而在情趣横生中锻炼学生的语言表达能力。比如，在教学口语交际《学会解释》这一课时，以教室为真实舞台，表演的学 生可以先到楼下去，当“演出”开始时，位于走廊中的小导演手一挥，楼下的第一位“演员”就向楼上的教室跑，然后,向老师解释早上是如何迟到的。不同的演员就会有不同的表演，不同的表演就会有不同的解释效果。由于教师放手让学生以演代说，培养了他们多方面的口语表达素质。五、抛“砖”引“玉”，发挥学生说的积极性这是有“触一发而动全身”之效的语言训练方法。教师可针对学生的兴奋点，以引读或引语的形式精心设计提问，让学生层层剥笋似的剖析事情的前因后果，充分发挥其说话的主动性。如在上口语交际课《电影观后感》时，我将教学过程分三步进行：1•先组织学生观看电影《闪闪红星》。2.分层次地设计启发性问题：看完这部电影，你最感动的是那些情节？你认为主人公潘冬子怎么样？3•借机引导学生联想：如果你处在那个年代，你会怎样做？你还有什么更好的方法帮助潘冬子闯过敌人的哨岗吗？这样的方法能充分锻炼学生的发现性思维能力和训练说话的连贯性、条理性和敏捷性。总之，要发展小学生的口语，就要把它放在交际的情境中，同学间、师生间、朋友间、与家长间等都是进行口语交际的好人选。只要抓住时机，不放弃任何可以说的机会，那么，小学生口语交际的能力就会得到很大的提高，口语交际的道路也会越走越宽广。 （责编张翼翔）