数学人教版五年级下册分数与小数互化.docx

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1、人教版《分数与小数互化》教案教学内容：p101—p102 教学目标： （1）使学生理解分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 （2）使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能不能化成有限小数。 （3）在学生对能化成有限小数的最简分数的过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决、问题的能力。 （4）在找出能化成有限小数的最简分数的规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。 教学重点：分数与小数互化的方法 教学难点：能化成有限小数的分数的特点。 教具：卡片，小黑

2、板 教学方法：发现法、小组讨论法。 教学过程: 一、创设情境，生成问题 1、出示课件 进行课前复习  （1）看图写出分数和小数（2）说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。（3）填空：0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）。0.17里面有（）个百分之一，它表示（）分之（　）。0.009里面有（）个千分之一，它表示（　）分之（　）。    二、探索交流 解决问题 1、小数化分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉作分子;化成分数后能约分的要约分。试一试：把1.45

3、化成假分数。2、比一比，看谁做得好把下面的小数化成分数。0.1　0.7　0.0530.752.0093、把9/1013/10021/1000化成小数。4、分母是10，100，1000……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。5、试一试：把化成小数。6、把下面的分数化成小数。1/1023/1007/10129/100039/10013/1000  三、巩固应用  内化提高 1、填空。把0.25化分数时，因为0.25是（）小数，所以就在1后

4、面写（）个0作（），把0.25去掉小数点作（　　），最后是（　　）。2、下面的分数与小数互化是否正确？0.5=5/10（）7/10=0.7（）0.65=100/65（）111/10000=0.111（）3、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来。0.63/250.1241/500.251/40.823/54、把下面的分数化成小数59/1001/103/10005、把下面的小数化成分数0.40.291.376、看看谁最聪明0.3+1/107、动脑筋把0.a化成分数，不要约分就是一个最简分数，这样的小数有

5、多少个？板书设计:             分数与小数的互化 1、填空：0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）。0.17里面有（）个百分之一，它表示（）分之（　）。0.009里面有（）个千分之一，它表示（　）分之（　）。2、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来。0.63/250.1241/500.251/40.823/5