广东省惠东县平海中学七年级语文下册学案：20口技学案3.doc

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1、20《口技》一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。[来源:学优高考网gkstk]吠fèi(狗叫)叱chì(大声责骂)倾qīng(斜)顷qǐng(短时间)（二）知识积累1、关于作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。《虞初新志》是清代张潮编选的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。2、资料链接口技，

2、属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技[来源:学优高考网]二、教学目标：1、了解掌握有关的文学知识、积累文言词语、培养文言语感，2、掌握正面描写和侧面描写相结合的写法。3、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时[来源:学优高考网]（一）基础练习1、《口技》一文节选自。它是代人编辑的一部小说。而《口技》的作者则是代人。2、结

3、合课文注解理释下列加点字词的含义。（1）会宾客大宴：会：宴：（2）但闻屏障中抚尺一下：（3）当是时：（4）以为妙绝：以为：绝：（5）宾客意少舒：（6）中间力拉崩倒之声：1、整体感知（1）、教师范读课文，学生注意字词的读音与断句。中间（jiàn）几（jī）欲先走叱（chì）呓语（yì）屏障（zhàng）颈（jǐng）犬吠（fèi）齁（hōu）曳（yè）屋许许（hǔhǔ）声絮絮（xù）少顷（shǎo）（2）、学生自读课文，借助工具书和课本的注释疏通文意，积累文言词语。重点理解的词语是：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧

4、目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。掌握活用的词：活用的词是指有些词本只届某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些词在文中的含义即可)。“妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。“善口技者”中的“善”是动词(原为名词)，作“擅长”讲。“不能名其一处”中的“名”是动词(原为名词)，作“说出”讲。“会宾客大宴”中的“宴”是动词(原为名词)，作

5、“举行宴会”讲。（3）、翻译全文，理清文章的思路。教师可以“表演前”、“表演中”、“表演后”来启发学生理清层次。明确：全文可分三个部分：[来源:学优高考网gkstk]第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。第二课时2、句段品读[来源:学优高考网]（1）口技表演描摹了几个场面？请进行简略概括？（2）齐读课文1、5段,思考：课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？（3）、开头和结尾都写到了表

6、演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？（4）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？3、探究质疑：根据你对课文内容的理解，在横线上填上合适的词语。一张，两三件，四方，听得五六，心里七八，好似九，真乃十。参考答案。（一）基础练习1、《虞初新志》清张潮笔记清林嗣环2、（1）适逢，正赶上；宴请，用作动词。（2）只（3）这个时候（4）认为；极点。（5）稍微（6）夹杂。（二）研习课文2、句段品读（1）说明：让学生自己进行概括，意思对即可。明确：三个场面：梦中惊醒、渐入梦乡

7、、火起群乱。（2）明确：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。（3）明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。（4）明确：侧面衬托主要有两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。3、探究

8、质疑口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美《口技》随堂抽测题（第一课时）1．重点字词解释：厅事：欠伸：呓语：屏障：侧目：施：毕：名：未几：齁：2．通假字：满坐寂然。3．古今异义会宾客大宴古义：今义：中间力拉崩倒之声古义：今义：几欲先走古义：今义：4．一词多义指：手有百指：不能指其一端：妙：