节日大观教学设计.doc

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1、《节日大观》教学设计教材分析:本课的切入点是各民族的传统节日,以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。本课分三部分。“地球村”对在世界上有较大影响力的圣诞节、春节、狂欢节等节日的起源做了简单介绍。“节日风采”展示了澳大利亚帆船节、美国感恩节、非洲狂欢节等节日的活动。“知识窗”是以学生在对世界个民族传统节日了解、认识的基础上,渗透现代文明公民教育,列举了三个现代节日:“世界无烟日”、“世界水日”、“世界环境日”。活动目标:认知目标:1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。2、了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式

2、。技能目标:培养学生收集资料、整理资料的能力。情感目标:培养学生具有与别人分享快乐的情感,珍视和热爱生活。重点和难点:重点:了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。难点:理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动,并能尊重各民族的传统,分享节日的快乐。教学准备:教师:课件、红包(内有卡片)、资料、主要节日一览表、奖品等学生:了解年的故事、了解我国的传统节日、收集节日资料、了解世界各国其他传统节日、活动过程:一、听关键词,猜节日1、谈话:同学们,你们喜欢过节吗?2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词,就请大家先来猜猜是什么节

3、日,好吗?知道在哪一天吗?饺子,鞭炮,拜年(春节)正月初一对我们小孩子来说,春节最开的心莫过于收到长辈的红包了。今天老师也给大家带来了一些红包,想不想得到老师的红包?老师要把红包送给那些上课积极发言的同学。粽子,龙舟,香包,(端午节)五月初五月饼,赏月,团圆,(中秋节)八月十五像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族的象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。除了这几个,还有吗?2.(出示表格)我们来看看课前完成的调查表,比较上下两部分表格,从日期上看看,发现了什么?小结:对呀,中国的传统节日多数都是按农历来过的,只有清明是

4、按公历来过的,它是二十四个节气中的一个。教师小结:不说不知道,说了真奇妙!瞧,我们一下子罗列了那么多的节日。我们都是中国人,作为炎黄子孙,你印象中过得最隆重的节日是什么?(春节)二、中国的传统节日——走近春节1、说说来历——年的故事春节俗称“过年”,这里还有一个关于年的故事,谁来说说?春节是我们民间最隆重、最热闹的一个传统节日,也一直是全世界华人的传统节日,后来影响到其他国家,现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。2、交流春节习俗从出生到现在,我们也过了十几个春节了,你知道哪些关于春节的习俗?(1)张贴春联张贴春联是我国过年时的风俗习惯。(教师张

5、贴春联)谁能读读老师贴的这副春联?贴春联是有讲究的,它都是从右边到左边。学生读读教师张贴的一副春联后欣赏一组春联,说说春联里都透露着什么?(课件播放一组春联)(2)张贴“福”字贴“福”也是我国过年时的风俗习惯,它是怎么贴的呀?谁来给咱们的教室也贴个“福”字吧。说说,为什么要倒着贴呀?是呀,人们在贴“福”字时倒着贴,也是为了图一个“福到了”的吉祥。祝愿大家在以后的日子里能够福气满满。(3)放鞭炮过年时放鞭炮这风俗习惯也是有来历的,你知道放鞭炮是为了什么吗?不过,随着社会的进步,为了环保和安全,人们开始使用电子鞭炮,同样可以起到喜庆的作用。(4)压岁

6、钱谁知道给小辈压岁钱的习俗是怎么来的吗?压岁钱的“岁”与“祟”谐音,长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟,使小孩平安健康。(5)吃团圆饭是啊,在这一天,无论是远在国外的,还是近在本地的;无论是工作的,还是在外求学的;无论是身居要职的,还是普通的老百姓,他们都会想方设法地回家过年,与亲人团聚在一起,吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在无法回家过年的,他们也会打个电话,或者发个短信之类的问候自己的亲人,道个平安。(6)挂中国结中国结是中国特有的民间手工编结的装饰品,它的年代久远。“结”字也是一个表示力量、和谐,充满情感的字眼,它给人一种团圆、亲密、温馨的美

7、感。它可以单独成为一件装饰品,也可以与其他的吉祥饰物搭配。它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成,不管这根绳经过如何曲折的缠绕,总是不离不弃,始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结,不但中国人喜欢,外国人也喜欢。许多来华的外国人,离开时总不忘买几个回去送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵,渗透了既古老又现代的文明,向世界传递着祥和和喜庆。(7)拜年现代社会的生活节奏越来越快,人们一年忙到头,平时有很多亲友难得有机会见面,春节走亲访友,互相拜年正是亲人间加深感情的最好时机。(8)看春节联欢晚会总结:放鞭炮、吃团圆饭、拜年等

8、等,这些都是我们过年时的风俗习惯,这些习俗也体现着中国的春节文化,传递着团圆、喜庆、祥和和希望。三、走近我国其他传统节日(一)除了春节,

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