英语人教版四年级下册Unit4 At the farm B Let's talk.docx

《英语人教版四年级下册Unit4 At the farm B Let's talk.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版PEP小学英语四年级下册《Unit4AtthefarmBLet’stalk》执教人：怀集县冷坑镇中心小学李玉华（一）教学目标1、语言知识能运用句型：Whatarethose?Whataboutthose?Arethey...询问动物和蔬菜名称。能描述农场的动物和蔬菜。2、语言技能能向别人描述农场牲畜和蔬菜，能发出与农场相关的指令。3、文化意识了解与动物有关的英语习语。4、情感态度能以得体的方式与人交际。5、学习策略主动询问、合作、沟通。（二）教学内容分析1、教材内容：通过文本的学习能在情境中恰当运用句型“

2、Whatarethose？Theyare...”问答物品名称；“Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.”确认是否为某物品。2、教学重、难点重点：能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。难点：these和thosede发音及用法区别。（二）教学对象分析1、学生在三年级时已掌握了一些动物名称，他们在听说方面有了一定的基础，仍处于低龄阶段，对动

3、物有一定的好奇心。2、学生通过小组操练，小组合作的学习方式学习本课。3、利用小组积分来激发学生们的团队意识，从而更好地课堂教学。（三）教学策略与过程教学设计思路：通过运用实物水果、蔬菜来创设farm的情境，让学生在真实的语言环境中，直接比较容易的接受主要句型。在情景中练习语言，创造语言。通过小组合作的学习方式，分角色的任务型教学方式，提高学生的综合素质。教学过程：Step1Warm-upT:Hello,boysandgirls!Let’ssingasong《Maryhasalittlelamb》听完歌曲后将学生

4、分组进行积分学习。设计意图：创设轻松的情景，以歌曲调动情绪，以积分激发学习兴趣。Step2Prentation1、T:Look,Boysandgirls!Whatisthis?（学生根据看到的水果实物回答。）设计意图：通过实物复习已学的知识，为后面的操练提供内容。2、T:Lookatthose!Whatarethose?Wow!Theyarevegetables!（拿起两个土豆）Whatarethese?教师看向旁边事先准备好的蔬菜，作出惊喜的表情，自问自答：Whatarethose?Theyarevegeta

5、bles.然后教师再拿起两个土豆提问学生：Whatarethese?学生根据实物回答。设计意图：通过单个水果引申到多个蔬菜，再引申到句子Whatisthis?与Whatarethese?自然的引出单、复数的变化。3、教师拿着两个西红柿问：Whatarethese?学生回答后，教师把西红柿放在桌子上，退远几步，问：Whatarethose?引导学生回答：Theyare...然后板书：Whatarethose?Theyare...学生根据自己准备的蔬果小组进行PPT的句子操练：A:Whatarethese?B:Th

6、eyare...A:Whatarethose?B:Theyare...小组操练完后，挑选个别组展示对话。让学生区分these和those的发音与意思。设计意图：通过教师的动作，学生能直观的了解到句子Whatarethese与Whatarethose?的区别。4、教师戴起草帽，PPT显示QQ农场从菜园过渡到牧场T:Today!I’mafarmer.Look,thisisafarm.Weareinthefarm.Whatarethose?Aretheyducks?（学生根据图片回答。）板书句子：Arethey...

7、?Yes,theyare./No,theyaren’t.教师拿出自己的蔬果篮子提问学生：Arethey...?学生模仿教师提问组内的同学。并叫两个小组出来表演。设计意图：通过创设学生意想不到的情景，激发学生的好奇心，抓紧他们的注意力。5、学习BLet’stalkT:Now,MikeandSarahcomestoourfarm.Let’shavealook!a、观看视频。b、Readaftertherecord.c、Readthedialogueinyourgroup.d、Roleplay。设计意图：四年级的学生

8、有表演欲望，并且在同学面前表演会更有优越感，在初步体验成功喜悦的同时，树立学好英语的信心。Step3practice活动1：Drawyourfarm教师利用投影示范画出自己的农场T:Boysandgirls!Iwanttodrawmyfarm...Ok!Ifinishedmyfarm.Howaboutyou?Drawit!（学生小组内完成自己组的农场。）设计意图：通过创造（画）组内的农