《小猴子下山》第一课时教学设计.docx

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1、《18小猴子下山》第一课时教学设计天府路小学方泽萍教学目标：1、通读课文，梳理脉络，了解小猴子下山经过哪些地方，看到什么。2、能认读12个生字，通过读做说三者相结合，正确认识“摘、扛、捧、抱、追”等动词。（重点难点）3．通过观察字形、笔画，能正确书写“非、常、瓜”三个生字。教学过程一、创设情境，图片导入新课1、师：今天方老师给大家带来了一只可爱的小猴子。（板书：小猴子）提醒“子”要注意读轻声。并复习带有反犬旁的字。2、创设情境：小猴子一直住在山上，有一天他到山下去玩儿，（板书：下山）它下山的路上会看到什么？碰到什么事情呢？二、初读课文，整体感

2、知。1、自由读，正音，标注不明白处。2、师范读。3、明确朗读的要求。4、学生有选择性自由练习读。5、指名分段读，明确自然段数。其他的同学边听边想：小猴子去了哪些地方，用“”划出来。6、评价7、汇报，梳理线路图。（板书：玉米地——桃树下——瓜地——回家路上）8、积累数量词搭配。9、认识“结、满”。三、检查预习，学习生字1、学习8个表示动作的生字（带拼音拼读），重点指导后鼻音（扛、扔、捧、蹦）和翘舌音（摘、追）。2、开火车轮读词语。3、开火车轮读去拼音的字4、玩游戏：“你做动作我来猜”。5、观察生字，谈发现，分类别6、拓展：用以上动词说一句话。四

3、、指导书写“非、常、瓜”三个生字1、口头给生字组词2、观察字形、笔画，提醒易错笔画2、学生书空、描红、练习写一个字3、展示、评价后再写一个板书设计:18、小猴子下山（小猴子图）→一块玉米地→一棵桃树下→一片瓜地→回家路上掰、扛、扔、摘、捧、抱生字：非常瓜蹦、追