《小猴子下山》第一课时教学设计.docx

《《小猴子下山》第一课时教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小猴子下山》教学设计教学目标：1.认识“猴、结”等12个生字。2.正确、流利地读课文；利用动作理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词；了解并积累“又___又___”形式的词语。3.朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。　　教学重点：　了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；看懂图意，初步理解课文内容。　　　教学过程：一、导入新课猜谜导入：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（打一动物：猴子）二、初读课文，认识生字1.听老师范读课文，边听边想，小猴子下山后去了哪些地方？2．生读课文，借助汉语拼音读准字音。3．检查自读生字情况。4.指生

2、演一演“掰”的动作。　　5.师生合作边演边读。　　练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。三、边读课文边看挂图。1、学习第一自然段，出示图一。小猴子下山来到了什么地方?看到什么?心情怎样?它是怎么做的?出示玉米地图片，积累“又大又多”“又甜又糯”。2、学习第二自然段——第四自然段，方法同上。3、积累“又__又___”形式的词语。2、出示图片，让生试着用“又__又___”形式的词语说一说。5、请学生齐读第五自然段想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样?它为什么会空着手回家?6、总结：这个故事告诉我们，做事要专一，有始有终，否则就不会有收获。四

3、、课后作业请学生回家后用“小猴子扛着玉米，走到()，看见()，就()。”的句式把这个故事讲给家人听。