学生自主性学习品质的培养.doc

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1、学生自主性学习品质的培养新课改的教学理念强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。因此，教师要引导学生，充分发挥他们的自主性，那么如何培养学生自主性的学习品质呢？以下是本人的一些体会。一、相信每一个学生，发挥每一个学生的作用教学过程中，教师要以人为本，相信学生的潜能，相信学生能够独立学习，自主学习，要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性，是不断变化发展与进步的个体。所以，教师在课堂教学中必须树立正确的学生观，实施“因材施教，分层教学”，做到尖子生吃饱，中差生

2、吃好，使全体学生自主参与，激烈竞争，形成一带一的学习气氛，进而使全班学生得到共同提高。如：在每一节教学时，都预先准备一份学案，学案屮所涉及的问题有深有浅，首先让学生预习教材，再根据自己的实际情况做学案中的题目。这样使好、中、差的学生都各有所得。二、建立良好的师生关系，营造宽松、和谐的教学环境良好的师生关系是培养学生自主性学习品质的基础。教师是指导者、参与者、组织者，在课堂中始终要以学生为主体，廿愿做人梯，做幕后“导演”。所以，教学屮要建立民主、平等的师牛关系，创设宽松、和谐的教学环境，让学生能够主动参与、自主学习，从而发展思维。谍堂教学

3、是教师与学生的双边活动，只有生生互动，师生互动，课堂才能真正成为学生的舞台。课堂上营造一种轻松愉快的学习氛I韦I,让学生在这样的氛围中学习，能最大限度地激发学生学习化学的热情和欲望。三、注重言行艺术，鼓励学生成为课堂的主人俗话说：“亲其师，信其道。”在情感方面上，教师上课不耍板着脸，要血带微笑地与学牛进行交流，做到让学生感觉像是在跟自己最亲密的朋友谈心，从而让学生敢想、敢问和敢说。在语言表达方面，教师要多渠道、多方式学习以便使语言生活化。优美的语言让人想接触，想学习关于它的一切。一个善意的眼神，一句赞许的话语，一番精彩的开场白，都能鼓励

4、学生主动参与学习，增进与学生的感情，使每位学生时刻感觉到自己是课堂中的主人，并获得终身受用的化学基础能力和创造才能。四、设计多种参与方式，以便使多种教学方法相结合课前充分的备教材、备教学环境、备学生、备教法，以便设计不同层次的问题，让学生能够轻松地自主参与，发挥组织者、指导者的作用，多让学生各抒己见，多听学生的意见，与学生配合，达成思维共振与感情共鸣，努力为学生创造自主学习的机会。为了开阔学生的思路，组织学生讨论、交流、探究，进一步调动学生。如：独立学习、小组讨论、集体评议、师生交流筹多种教学手段，注意多种教学方法的相互配合，保证教学过

5、程的最优化，让不同层次的学生都能参与其中。化学是一门与生活很贴近的科学。若使课堂生活化，学生自然会主动参与其屮。课堂上教师要利用自己的人格魅力，让学生想接触、想探索，自主参与的热情就能更大限度地被调动。