大班音乐《欢乐颂》教学反思.doc

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1、大班音乐《欢乐颂》教学反思大班音乐《欢乐颂》教学反思《欢乐颂》是一首名曲，是由德国音乐家贝多芬作曲的。歌曲的歌词有多个版本，我们选用的大班幼儿音乐教材是经过改编的，是很适合幼儿歌唱的。一、过程微调在歌曲《欢乐颂》的教学中，我釆用了首先出示音乐的图谱，帮助幼儿了解歌词的内容：蓝天高高，白云飘飘,树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈。从歌词中感受美的画面欢乐的情绪。接着听钢琴旋律，进行哼鸣，配上存词叫旷和“WU”唱曲调，随音乐旋律有节奏地朗诵歌词，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快

2、的情绪唱歌。重点是让幼儿进行二重唱,在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。二、效果较好整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情附：活动目标:1.感受和表现歌曲活泼欢乐的情绪，唱出歌曲中的断顿与连贯乐句2.尝试领唱和用衬词合唱，逐步掌握音准和断、连的演唱技巧3.体验大胆参与活动，与同伴合作表演的快乐情绪。活动准备:1・配套磁带或CD,自制歌曲内容大的图谱2・数量与幼儿人数相等的铃鼓（鼓

3、边系彩带）。活动组织:学唱新歌。1.出示自制大的歌曲内容图谱，了解歌曲内容。2.欣赏歌曲，组织幼儿交流自己的体会和联想，体验欢快的情绪3.学习用单音节“1沪和“wu”唱曲调。用“1牡音唱时，要唱出断顿，用“WU”音唱时，要唱得连贯、饱满、有起伏。3.随音乐旋律有节奏地朗诵歌词。4.随音乐轻声学唱歌曲。(1)唱出歌曲中的断顿与连贯乐句。(2)探索歌曲中什么地方要唱的断顿，什么地方要唱的连贯。(3)用歌声表示。如第一、第二句的前三小节要断顿,第四小节要连贯，第三、第四句要连贯等唱法。(4)部分幼儿领唱歌词，部分幼儿用“1

4、牡和“wiT唱衬词进行合拍(5)尝试用铃鼓为歌曲创编伴奏，如：在断顿演唱时用轻轻敲击表示，连贯演唱时用摇铃鼓表示。(6)随乐欢快地用铃鼓自由舞蹈。