人教版部编七年级上册《杞人忧天》.pptx

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1、安庆市宜秀区罗岭初级中学疏明芝猜图导入守株待兔狐假虎威画蛇添足揠苗助长天塌下来怎么办啊？杞人忧天选自《列子·天瑞》初感“忧”味杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。崩塌坠落睡不好觉，吃不下饭又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气，若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”为……担忧担忧于是，就罢了依托，依附弯曲伸长qǐ5其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”吗如果、果真这zhòngxiù其人曰：“奈地坏何?”晓之者曰：“地，积块耳，充塞

2、四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。对……怎么办你sèchúcǐshì把握“忧”线一（1）：杞人“忧”天理清结构，要从抓线索入手二（2-6）：晓者解“忧”三（7）：杞人舍“忧”体味“忧”意1.分组讨论：作者是怎样塑造人物形象的？两人的语态有何不同？分别是什么样的形象？2.代表发言，师生评析杞人的语态应该是＿＿＿＿＿。忧愁满腹苦口婆心晓者的语态应该是＿＿＿＿＿。语言头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太

3、阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。一个栩栩如生的形象就浮现在读者的眼前了。是开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。杞人晓者人物形象：忧天忧地，惶惶不可终日。关心他人，热心开导，认知有限。杞人晓者人物形象：探讨寓意：“杞人忧天”是什么意思？就是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。不要为一些不切合实际的问题而忧虑。深悟“忧”识面对今天日益严重的环境污染问题，我们要不要“忧

4、”天呢？滚滚浓烟遮天蔽日乱砍滥伐垃圾成堆河水重度污染“人无远虑，必有近忧”、“生于忧患，死于安乐”。古人觉得遥不可及的忧虑大可不必，是因为那时认识局限或发展缓慢。在突飞猛进、日新月异的当今，防患未然的“深忧远虑”确实必须。特别是面对今天日益严重的环境污染问题，“忧天”是非常必要的。布置作业3.杞人和晓者看到现代社会“境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《杞人忧天后传》为题的小作文。1.背诵课文2.收集有关“忧

5、”的谚语或成语故事板书设计：杞人忧天崩地坠讽刺没有根据或不必要的忧虑提倡“深忧远虑”，敢于忧“天”古代今天